人间四月芳菲尽，幽幽书香始飘扬。2019年5月10日，南京市南湖第二小学开展了以“站在儿童立场 解读理学课堂”为主题的十三五规划课题研讨活动。本次活动有幸邀请到南京师范大学教授吴晓玲老师，出席活动的领导有学校校长朱纯祥、教学校长陈岚、教科室主任陈蕾、教导处主任赵媛。
本次活动的第一环节是观课研讨。首先由陈雪莹老师进行了《草房子》的整本书阅读交流汇报展示。陈老师为课堂做了开场介绍之后，由学生进行阅读汇报展示。学生通过集体朗诵、作家新闻访谈、智力冲浪、猜灯谜、七幕小剧场表演这几个环节展开阅读交流。整堂课以学生为主体，提升学生阅读能力。与大师为友，与知识为友，与真理为友，用经典点亮人生。
授课结束，校长朱纯祥表示这节课让他想起了自己的美好童年，充分肯定了这节课。接着，教科室陈蕾主任主持了课后研讨活动。她指出，教师应关注教与学之间的联系，只考虑教学策略，不给予学生合适的学习策略，那“以学定教”只会流于形式。她引导大家以理学课堂的理念，结合课题研究来评价本堂课外阅读交流课。在座的青年教师也从教学环节、课堂的生成等方面进行了点评，从中收获良多。然后，吴教授以“教育研究者”和“阅读爱好者”的身份细致点评了本节课。她认为本节阅读交流课是一场突破了简单认知，用身体去阅读的阅读交流课。学生通过读书，与书中的人物、故事建立情感联系，并能结合自身来进行分析与再创作，这样的阅读才能给孩子留下深刻的体验。
活动的第二环节是教师阅读交流。教师代表结合理学课堂的研究，分享阅读国家督学成尚荣先生《儿童立场》一书的收获与心得。语文学科赵静老师说到“教育需要回到儿童原初意义上去，回到儿童的天性上去，回到儿童的生活方式和游戏方式上去。”数学祖杰老师强调“要尊重学生的差异，增长教学的智慧，让学生的思维自由呼吸”。美术翟爽老师表明“在教学过程中，保持童心至关重要，不仅要让自己保持童心，还要悉心守护孩子们的童心”。最后吴教授从读书的意义上进行了点评，作为教师，读书是很有必要的，但是读书也是需要有选择的，吴教授鼓励老师们多读理论性和学科性的书，希望老师们能洞察教育困惑，呵护儿童立场，在读书中探寻教育的意义。
通过本次活动，相信二小教师们在今后的课题研究中，一定会将实践探索与阅读学习更好地结合在一起，让我们的理学课堂绽放耀眼的智慧火花，有效提高学生的核心素养。（信息员 王玉慧 陈巧遇）
