6月12日上午，为提升二小语文教师的复习效率，深度研习统编教材的复习策略，南湖第二小学开展了以“基于学情 聚焦目标 探究有效复习新路径”为主题的复习教学研讨活动。本次活动有幸邀请到了“凤凰母语工作室”专家邱元元老师莅临指导。
第一节是由低年段骨干教师马慧婷老师带来的《小学语文低年级期末复习策略》讲座。马老师从如何保持良好心态、如何制定复习计划、怎样复习生字词、怎样复习课文几个方面为低年段老师指名了复习方向。她提醒各位老师，复习是整个学习过程中十分重要的环节，它直接关系到学习的质量，所以一定要重视检查孩子复习的情况,帮助他们复习巩固好前面所需掌握的知识。不只是为了期末能取得一个好的成绩，而是为以后进一步的学习打下基础。
第二节是由中年段教师陈雪莹带来的《聚焦语文要素 立足单元统整 找准复习切入》讲座。陈老师从“聚焦语文要素，展开有效复习”和“依据语文要素，组织复习活动”两个方向和在场的老师们分享了她在复习阶段研究的新成果。她创新地提出复习新方法：在组织复习时,教师可以学生以个人的进行知识点的整理和课前的展示。在“小先生”导师制的指导下，由孩子们当小老师讲解单元的重难点。教师对“小先生”的教学进行点评，并适当引导孩子，应该以什么样的方式带着学生进行复习重难点。
第三节是由高年段教师贾玲带来的《把握学情，有效复习》讲座。贾老师从学情出发，发现孩子们在复习阶段会出现不看内容直接填写、不认真审题、阅读技巧方面有待提高等方面的问题，并针对问题提出复习新方法，如复习基础字词类时，全员参加，自主复习；复习日积月累类内容时，背诵语段人人过关；复习阅读短文类内容时，练中有导、导中有练等等。这些方法充分体现了贾老师的高年段复习策略具有创新性、针对性和指导性。
讲座结束后，听课教师们各抒己见，共研课堂复习艺术，就复习中遇到的新问题展开激烈讨论，共同研讨，互促共进。
最后，邱元元老师肯定了南湖二小语文组扎扎实实的教研氛围以及三位老师对各年段语文复习的精准解读。并根据三次讲座提出了中肯的建议，在语文复习课的教学中,立足生本发展,以核心素养为引导,让学生能够在复习的过程中温故而知新,形成各个知识点之间的联想记忆。复习时，我们要落实“语文要素",夯实“语言”训练，提升语文能力。
苏联教育家乌申斯基说：复习不是为了修补倒塌了的建筑物，而是为了加固原来的结构，并且添建一层新的楼房。复习绝不仅仅是“温故”，它更应指向“知新”。它不应该是简单机械地巩固旧知识，而应该是对知识的重新认识、建构、融合和提升的学习过程。相信二小的各年段语文教师在经过今天的研讨活动后，可以针对各班语文学情，为孩子们制定适宜、有效的复习计划。
（信息员 王玉慧 刘春语）
