三月的微风，吹来春天的气息，三月的阳光，透着生命的活力。3月3日，南湖二小的语文老师齐聚礼堂，进行本学期第一次校级语文教研活动。
本次活动主题为语文统编版教材的单元整体教学，由四年级组的老师共同展示。他们以四年级下册第四单元为例，分别向大家展现了两节精彩纷呈的课和一节内容充实的讲座。
汪晓宇老师执教《猫》的第一课时，她引导孩子们从喜欢的小动物展开话题，依托课前理学单，疏通文章的脉络。关注文章的多音字，引导孩子们读准字音。抓住课文围绕猫的可爱讲了什么？找出思考的依据。汪老师在课中理学部分用三个学习任务突破猫的“古怪”这一教学难点，梳理了文章的脉络，帮助学生充分理解猫的性格。杨婧副校长执教了《猫》的第二课时，她以“字里行间寻奥妙，喜爱之情趣表达”为主题设计了本课的进阶式学习任务。学习任务一：开启发现表达秘密任务行动，巩固词语热身。学习任务二：激发发现秘密任务行动智慧，多种形式朗读课文内容。学习任务三：梳理特点及事例，鼓励运用表达秘密。学习任务四：名家笔下名猫大比拼，提升表达本领。杨校长在课后布置了个性化阅读作业：分为阅读任务A与B，鼓励学生拓展阅读视野，根据学生的阅读兴趣与能力进行课外阅读的选择。马慧婷在两节课后进行了主题为“寻文学阅读之美，觅创意表达之乐”的讲座，阐述了单元整体活动设计。她指出：交流平台指出了要学习作家运用“明贬实褒”的方法表达对小动物的喜爱之情。还要鼓励学生将阅读与生活联系起来，在语言表达中能运用这种方法抒发情感。单元中的三篇课文着眼于“如何表达”。这一单元的习作是写自己喜欢的动物，试着写出特点。因此需要根据不同的情境，从不同的侧重点来表达自己对小动物的喜爱之情。四年级备课组将人文主题转化为情境，将语文要素融入学习任务，基于学习任务群进行单元教学规划与设计，以促进学生核心素养的全面发展。
在教学研讨中，邱老师对本次的活动进行了细致的点评，肯定了单元整体教学的高效，提出将理学单作为重要抓手，促进学习任务的落实。赵媛主任对南京市课堂评价表进行了进一步解读，要求大家精准表达目标、加强内容整合、凸显语言实践，最终有效达成目标。南湖二小的语文老师们一定会乘着三月的风，在教研中进一步提升自己的专业素养和综合能力。（撰稿：马慧婷 编辑：王玉慧 校对：赵媛 审核：杨婧）
