课堂是学校教育的主阵地，也是教师成长的舞台。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，打造高效课堂。2024年11月15日，南京市莲花实验学校小学部有幸邀请英语教学专家张敏校长莅临指导，全体英语教师参与听评课活动。
王雪琦老师的这节课目标明确，思路清晰，关注教材内容的“深挖”，学生参与度高。她在课堂伊始利用三下Where’s the bird?歌曲“以旧引新”，唤醒课堂；课中利用多样化的活动设计一步步引导学生感知并操练目标语言。拓展环节王老师利用“找爸爸”和帮助爸爸找东西的任务不仅在主题上形成闭环，同时自然上升到保持物品整理习惯和家人间需要互帮互助的育人价值上。
胡金娣老师的上课主题为“过生日”，涉及“人与自我” 、“人与社会”两个主题范畴。导入部分的学习活动为整个单元的热身活动，引领学生进入单元主题。学生在欢快的音乐中迅速感知到和生日相关的词汇和句型，激活与主题相关的知识储备，感知本单元的核心语言，如I want/I like...对于Big question的初步理解和思考，也激发学生进一步学习本课的欲望。胡老师以“我”为视角，谈论自己的年龄和生日礼物，体验庆生文化，主动表达对家人的生日祝福和感恩之情。在庆祝生日的情景中，学生了解东西方不同的庆生传统和习俗。
两节课后，张校长针对两节课给予深入细致地指导。首先，她指出课堂应紧紧围绕教学目标展开，制定每课时的教学目标和育人目标，立足于学生能力点的训练。同时，张校长认为，课堂评价要有具体的标准，要有层次性，能体现出“教-学-评”一体化。张校长还强调了学习单设计应注重学生思维能力的培养，鼓励学生在完成练习时进行深入思考，提出问题，并尝试自己解决问题。通过这样的练习设计，学生不仅能够掌握知识，还能够提升分析问题和解决问题的能力。
张校长的宝贵经验与建议，以及在教学方法和学习单设计方面的专业指导，为我校英语教师的课堂教学指明了方向。我们将秉持严谨的教学态度，将所学应用于教学实践之中，致力于提升教学品质，打造更加高效的英语课堂教学。（撰稿：李佩璇 编辑：夏宝旺 审核：汪洋）
