春风拂新绿，教研正当时。3月25日下午，由建邺区教师发展中心主办、金陵中学实验小学承办的“解构数据特征，发展统计观念”主题教研活动顺利举办。在《义务教育数学课程标准（2022年版）》全面落地的背景下，本次活动通过课例展示、教研论坛、专家引领三大板块，聚焦“统计与概率”领域教学改革，探索以真实问题驱动数据意识培养、以深度实践提升统计思维的新路径。江苏第二师范学院小学教育（数学）学生以及“国培计划（2024）”——河南省邓州市、桐柏县骨干教师近100人也观摩了本次活动。
首先由姜玉梅老师执教《平均数的再认识》一课。本节课以校园篮球联赛为真实情境，巧妙设计“小组赛团队得分PK”“个人赛最佳球员评选”等探究活动，引导学生在分析小组比赛水平、计算场均得分等任务中，逐步感知平均数的特征。课堂中，学生化身“数据分析师”，利用统计图对比发现极端数据对平均数的影响，在思辨中理解统计量的应用价值。尤为值得一提的是，教师突破传统备课模式，借助人工智能工具精准分析学情，模拟课堂生成性问题，实现“技术+教育”的深度融合。
接下来由南京市金陵中学实验小学数学教研组带来展示活动。据悉，金陵中学实验小学数学教研组连续两届获评南京市“先进教研组”荣誉称号。此次展示活动共有3个环节，分别是教研组整体介绍、单元整体教学设计的概述以及现场辨课。辩课中，老师们各抒己见，让大家看到了不同教师对教材内容的不同理解，在思维碰撞中打开了教学思路。
最后，黄为良主任带来了精彩讲座《统计与概率课程理念与教材表达》。黄主任围绕基本概念及理解和内容要求与教材表达两方面，强调教师在教学中应突出统计与概率的核心思想，明确统计与概率的联系和区别，以及课堂上应当突出的关键和终点。同时，应根据不同年级学生特点，逐步提高她们的理解深度和应用能力。通过创设现实情境、设计有趣的活动等方式，使学生在实践中体验数据分析的价值。讲座中，黄主任结合实例，从数据分类的意义和价值、简单调查表的选择和设计、丰富平均数的认识和应用过程、关注统计图的比较与选择等方面深入剖析了教材编写的意图和相关的内容，为一线教师日后如何在教学实践中去贯彻新课标、运用新教材提供了有了的理论支撑和实践指导。
建邺区教师发展中心教研员范韦莉老师进行最后总结，她指出此次专题研讨活动让老师们对统计与概率领域的教学有了更加深刻的理解和认识，进一步明确了该领域的教学需要持续的研究和推进，从而更好助力学生的全面发展。（撰稿：姜玉梅 编辑：李丹 审核：窦丽）
