为了提升我校语文教师的专业发展，9月23日下午，我校进行了一次语文校本研修活动。本次活动荣幸请到了南京外国语学校本部的余一鸣老师，进行了一场关于中小衔接的讲座。余老师从中学的视角切入，给大家提出了一些教学建议。
会议开始，余老师提出由于小学初中阅读鉴赏要求、小学生与中学生的认知都不同，因此小学生刚进入中学时，面对语文学科的阅读、作文就会措手不及。那么教师在小学阶段最重要的便是引导学生会读书，养成良好的读书方法。针对阅读，余老师提出了以下几个关键词。
1. 阅读时要学会批注。 余老师强调批注是真正个性的读书方法。教师应鼓励同学将自己的思考记录在册，更可以尝试带着研究的心态进行批注，从文艺理论的角度看待作者写的内容，也可以引导学生思考假如我来写会怎么写，借此提升学生的思考能力、文学鉴赏能力以及批判性思维。
2.小学高年段鼓励多读书。阅读能力和写作能力是语文综合能力的重要表现。读书会产生语感，语感可以有效帮助两项能力的提升。多读书，多读经典书目，读书与练笔相结合。
3. 想象力很宝贵。想象力在小学阶段尤其宝贵。当一个人了解的理性知识越少，想象的空间就越大。小学语文教师应该保护孩子的想象力，更可以在高年段进行一些片段习作训练。
接着余老师还和大家探讨了如何培养阅读兴趣、如何练习写作等问题，让老师们获得了不少宝贵的教学建议及方法，受益匪浅。余老师还建议语文教师工作之余应多读文学作品，教师的阅读和写作水平决定了学生阅读写作的广度和深度，希望教师与学生能够一起享受阅读，提升幸福感。
会议最后的互动环节中，何校长、金校长、赵校长纷纷与余老师交流了对语文教学的看法及思考。
跳出小学看教学，本次讲座余老师从自身工作经历，写作经历，给出了自己的思考与建议，促进了金中实小语文教师更快更好地成长和发展。（信息员：刘敏）
