同课为基，学生为本，异构为策。为进一步提升课堂教学效率，落实新课标提出的要求，促进教学质量的提升。2024年3月5日，建邺区第六盟区数学教师齐聚金中实小一楼报告厅进行了以“整体分析内容，关注核心概念”为主题的教学探讨。
第一节课由来自中华附小的陈卓老师执教。陈卓老师从学生设计的问题入手，引导学生通过自主画图、分析、讨论等活动，概括出具体的数量关系。而后在观察与对比中将数量关系的认识提升到更抽象的水平，高度概括为“总价=数量×单价”“路程=速度×时间”。
第二节课陶行知小学的乔非凡老师以解决问题为主线，通过设置购物以及行程的生活化问题情境，让学生亲身经历知识的形成过程，加深对知识的获得体验。最后在组织回顾和反思时，带领学生一起总结学习数量关系的过程方法，注重培养了学生的迁移能力。
最后一节课由金中实小朱子龙老师执教。朱子龙老师通过创设“我国火车发展历程”的真实情境，不断引导学生突破问题难点，充分发挥学生的主体地位，使学生感受到速度的真实含义。最终由学生探究出具有普遍规律的乘法模型。学生理解了“速度、时间、路程”三量之间的基本数量关系，并拓展了解决问题的思路，形成了初步的模型意识和应用意识。
活动最后，由盟区首席教师李丹进行点评。李丹老师指出“数量关系”作为“数与代数”领域重要的一部分，实际上是主题结构化整合的基本思路的一个体现。她详细讲解了数量关系中加法模型和乘法模型在小学低段、中段学习的建构过程，强调数量关系是分析和解决问题的核心。所以从数量关系的视角理解和把握这些内容的教学，有助于学生更好的把握学习内容的本质，应用数学模型解决问题，从而发展符号意识、模型意识和应用意识，提高解决问题的能力。
新课标，新理念，为孩子而教，为孩子而学。三堂课三位老师不同的构思设计，各施其才，尽显课堂智慧和教学风采。相信老师们在此次教研活动中擦出的智慧火花必定能在今后的教学中点亮自己的课堂，点亮学生的思维。
（撰稿：姜玉梅 编辑：徐雯 审核：窦丽）
