5月13日上午，刘媛老师在三（5）班开设了一节骨干教师示范课——《春来了》。
本节课采用“任务单”的形式，让学生多学科融合地感受春天，增加学生多元体验和多方感官刺激，为后面表现对春天的热爱做好铺垫，让“春天”更精彩。
首先，刘老师用学生自己的民乐合奏做开场，让“春天”有了熟悉心动的感觉，并采用整体听唱法学习歌曲，通过画、诵、唱、诉，各学科各感官的融合，让春天的美丽景象呈现在同学的眼睛里、耳朵里和心灵里。刘老师在拓展环节，让学生欣赏了一些有关春天的世界经典乐曲，进一步感受不同音乐文化背景下，人们对春天的赞美和喜爱之情，也促使身在疫情下的学生珍惜当下，保护我们赖以生存的环境，让“春天”无处不在，加强音乐的情感体验。刘媛老师的课堂把控到位，课程设计充分有趣，学生课堂参与感极强。
课后，音乐组对本次教学展示进行了探讨与分析。专家委员会杨昭主任认为，本课关注了“融”课堂理念下学科的融合，在完成教学任务的同时，关注了音乐课标的改革，小学音乐课标已升级为艺术课标，所以本课和美术学科的融合，非常符合艺术课标对审美要求，可以更深挖课题，做主题单元的融整，让学习更系统化。庞校长指出，教师准备充分，学生学习兴趣高，课堂氛围好，善于利用小乐器。教师可以思考如何让音乐课更音乐，让孩子更多地享受音乐，在音乐中自由体验。学生处夏成君主任强调，本课惊喜很多，让绘画自然融入音乐课堂，创意十足，课堂不仅有欢歌笑语还有绚丽的色彩，尝试源于“画”升华于“画”，通过音乐学习，从而提升学生绘画感悟，相辅相成。音乐组全体教师则一致认为，刘媛老师设计的“任务单”形式，对于增加学生音乐课的体验感是一种极为有效的方式，同时也给予了其他教师很大的启发，努力进行学科间的有效融合，提高学生体验感，让学生们能充分感受音乐之美。
（信息员 周亮）
