让“幼小衔接”牵手金色童年
——建邺实小接受新闻媒体关于“幼小衔接”专访
“童话校园，品质家园”当建邺实小提出这一规划的同时，也在积极践行自己的办学行为。江苏电视台幼儿教育频道的编辑们在网站搜寻相关信息时，发现了学校的办学思考，主动联系区教育局，并于4月20日下午到南京市建邺实验小学作了“给孩子金色童年幼小衔接”专访。
祝瑞松校长接受记者采访时，对记者说：“建邺实小致力于‘童话校园’的建设，就是想还给孩子一个金色的童年。带着这样的想法，我们和建邺实验幼儿园、书人幼儿园合作，共同开发‘幼小衔接’课程，牵手孩子的金色童年。”
随后，教导处窦丽主任告诉记者，学校教师参与“幼小衔接”的项目研究，在于关注孩子成长的变化，把好学生进入小学的起点，在充分了解学情的基础上关注课程能够带给孩子怎样的影响。当记者询问到一些社会上的“幼小衔接”辅导班为即将上学的孩子提前开设语文课、数学课、美术班等课程是否合适时，窦主任认为，“幼小衔接”不仅仅只是简单地教孩子写几个汉字，算几道算术题，或者画几张美术画，而是培植习惯、兴趣。相反，这样功利的超前教育甚至可能对孩子带来一些消极的影响，比如孩子的握笔写字的正确姿势没有很好的培养，上学时孩子会写字但不会正确地握笔。孩子因为以前学过，有些孩子上课会显得不够专心，课堂行为习惯得不到有效的培养等等一系列的教育次问题会随之出现。这样的“幼小衔接”班是培养孩子的“优势假象”，而孩子却没有得到真正的学会学习和生活的教育。
学校开设“幼小衔接”合作的动机和观点得到了幼教频道的记者赞同。
无论是“幼小衔接”还是“中小衔接”都是教育体系中内在的实实在在的教育教学研究。眼中有孩子，坚决按教育规律办学将是建邺实小给孩子金色童年的法宝。“适性”开发“幼小衔接”实验项目，既为教育均衡化发展带去福祉，也为学前教育与义务教育衔接奏响福音。（信息员：窦丽、方顺之）
祝瑞松校长（右）接受江苏省幼儿教育频道的专访
