围绕着落实“双减”要求，以单元为整体的教学，如何统整？12月27日下午，建邺区小学语文第四盟区开展了以“双减背景下，基于单元整体理念下的教学设计研究”，活动由南师附中黄山路小学承办，第四盟区的老师们通过线上参与教研。
首先，老师们线上观摩了三节课。其中，四年级以第八单元走进历史人物故事为主线，紧扣故事情节学会简要复述这一语文要素开展教学。在《西门豹治邺》一课中，南师附中黄山路小学的任苗苗老师指导学生悟得提要法，讲清故事情节。紧接着骆瑶老师的口语交际课《话历史人物 赏经典故事》，通过猜人物，帮助学生温习要法；借助图示，提炼要点；巧借范例，悟得秘诀，最后通过讲演历史故事，感受故事魅力，在情趣盎然中，综合运用方法，习得复述能力，高效达成单元统整教学，学生能力递级增长的目的。第三节课是青奥村小学陈芸老师带来的五年级的课文《忆读书》，本课紧扣单元语文要素，通过联系读书经历帮助学生总结梳理信息、圈画法、时间轴等读书方法，让学生在读中思考，读中感悟。
最后，来自南师附中黄山路小学的卢书茵特级教师开展了名为《基于“单元整体”理念下的教学设计》的讲座。讲座中提到，单元整体教学在课前一定要有目标意识，精准解读文本，教学时要有“系统思维”，同时还要重视拓展。卢特还通过具体的教材，举例阐述一线教师如何进行单元整体教学，一系列“干货”不禁让老师们收获满满。当然，卢特还提醒老师们单元整体是一种整合，而不是拼合，老师们在具体的操作中还应该关注单元整合的适切性以及课文之间的联系。
“双减”背景下，我们还会继续研究在语文教育教学中以任务驱动培育核心素养，用整体视野助推能力进阶，在教育探索之路上愈发走近学生，走近语文，提高学生的核心素养。
（信息员 王芳 任苗苗）
