为探索学区制管理的有效路径，整合学区中小学校资源，顺利完成中小学教育衔接，让学生自然平稳地由小学阶段的学习过渡到初中阶段学习，12月7日上午，建邺初级中学、建邺实验小学分校、南湖一小、莫愁湖小学、就“探讨学习方式，携手提升学力”这一话题在建邺初级中学成功开展了一场语文教学研讨活动。区教育局小教科王克菲科长、建邺初中责任督学粱瑾、区教师发展中心中小学语文教研员吕莉和张蓉老师、建邺初中尚成凤校长、南湖一小姜海宏校长、莫愁湖小学魏光明校长、建邺实验小学分校李学庆书记、建邺区各小学分管教学校长以及学区内中小学的部分语文老师参加了本次研讨交流活动。
活动初，南湖一小的李玺雨老师和建邺初级中学的李美娟老师先后就杨绛的《老王》一文进行了同课异构公开课展示。随后，六位中小学语文教师代表在区小学语文教研员张蓉老师的组织下，以互动交流的方式进行了点评。几位评课老师聚焦《老王》，比较了中小学语文课堂教学的不同，既总结提炼了各自的优势之处，又进行了深刻的反思。
随后，建邺实验小学分校李静主任作了《“评学”之“生长课堂”》专题讲座，就学校的评学课堂作了经验交流。建邺实验小学分校一直以“评学”为抓手，进一步进行了“小学语文生长课堂”的实践研究，强调“课堂就是一种生长”，关注课堂生命的存在，引导经历学习的过程，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。评学课堂以“评学导航卡”为抓手引领评学， 实现对学生学习的导航。课堂前、中、后对学生学习过程、学习态度、学习状况和学习水平的评价，能够了解学习状况，调整课堂教学，从而引领学生良好学习习惯的养成、学习兴趣的激发、学习态度的转变、学习能力的提升。在评学导航卡的研制与使用过程中，也提升了教师的目标意识、课程意识，促进教育理念的转变和教育能力的提升。
本次“中小学衔接语文教学专场”研讨活动是学区内中小学“探讨学习方式，携手提升学力”的一次有效实践。今后学区内的中小学也将尝试更多“中小学衔接”的有效研讨交流活动，促进学校的共同发展提高。（信息员：惠茗、毛安琪）
（本文由惠茗从南京市建邺实验小学分校网站同步发布）
