四时俱可喜，最好新秋时。如果说，秋之美在于积蓄与勃发，那么教之美就在于钻研与提升。
10月17日，南京河西外国语学校小学部举办了题为《指向“每一个”的差异化教学课堂实践与探索》的盟区教研活动。本次活动旨在深化对新课标的理解和实践，促进教师对“差异化教学方式变革”的深入探索，通过多样化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到适性的教育；同时，通过绘本的引入，激发学生的学习兴趣，增强语言表达和阅读理解能力，为学生的全面发展和个性化成长奠定坚实的基础，同时推动盟区内英语教学的创新与发展。
本次活动以译林5A Unit 4 Hobbies(story time)加绘本为主题，进行同课异构。
第一节课是由来自河外小学部的刘丹丹老师，为我们进行教学。作为单元的第一板块，刘老师不仅带领学生梳理文本信息，并通过信息整合，指导学生进行关于个人和他人的兴趣爱好的语言表达。并由书本信息引入了长征的故事，在英语课堂上为孩子们带了一种不一样的革命教育。
第二节课是来自莲花实验学校小学部的李佩璇老师。由社团情境引入课文主题，通过丰富有趣的课堂互动，把学生们带入到本课的核心句型的操练与运用中来。资源贴近学生校园生活实际，又提供了充实的知识扩充和语言框架。
第三节课是来自清润小学的张丹萍老师带来教学。张丹萍老师的这节课内容丰富，环节层层递进。并结合绘本，讨论了兴趣爱好给个人带来什么样的影响，以及为什么要坚持，这样一种特别的生命教育。
最后，来自南外青奥村小学的周培蓓校长对本次盟区教研活动进行总结，并带来了题为《指向“每一个”的差异化教学方式变革的实践与探索》。她指出差异化教学并不是只关注学生的个性，而是追求班集体中个性和共性的辩证统一，以回应“因地制宜”“因材施教”的英语新课标要求。教师可根据同一主题设置多元智能任务，并指导和鼓励学生选择自己喜爱的智能任务，运用差异构建多元学习的课堂。同时，教师应尊重学生的差异，个性化制定学习评价。
相信老师们通过今天的教研，对差异化教学有更深地理解，也能更好地创新自己的教学方法，更好地关怀每一个学生，体现教育公平。
（供稿：周蓓蓓 编辑：刘书含 审核：陈珍）
