十一月，金中附初各教研组聚焦测评方式的变革，开展以“测评导向下的教学行为改进”为主题的教研活动。以具体的题例为依托，以学生实际为原点，力求探索测评对于教学的反拨作用，深入雕琢”以学为中心”的生态课堂新样态。
语文组教师以本次期中学业质量检查及近两年江浙地区语文中考试题为例，探讨语文命题的新方向。大家一致认为，当下的语文测试更指向于学生的综合素养和关键能力。因此，课堂教学要让学生真正会用、会思、会评。
数学组教师结合吴磊老师的推磨课，探索了起点型核心知识的内涵及其教学策略。陈哲主任和张海红老师分别介绍了近来自己在试题命题方面的研究。大家一致认为，新课标背景下的数学课堂，要抓基础、明概念、重思考。
英语组三个年级的备组长对期中学业质量检查的数据进行了深入分析。赵哲主任倡导英语课堂应着眼学生学情实际，提出具体要求，满足不同需要等多样做法，以切实提升学生和教师自我效能感和幸福感。
物化组的老师们重点着眼于试题的难易度和知识点的覆盖率等。基于前期教学与学生的数据反馈之间的差异，大家一致认为要在后期的教学中注重基础知识的巩固，加强实验操作的训练并优化教学方法。
综合一组老师们以期中学业质量检测为原点，链接中考题型，并基于学情，一致认为需要在日常教学中以学生核心素养培养为目标，丰富教学方式，开展启发式教学，打造高效的智慧课堂。
综合2组老师们梳理了近来自己的工作计划与具体实施情况，并针对不同学科的评价标准，提出了针对自身教学的改善措施。老师们一致认为，在关注学生智育的同时，也要关注学生的心理健康发展。
（供稿：李松延 编辑：牟春兰 审核：刘浩）
