核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。初中学生很难对许多化学概念进行深层把握，往往只知其然不知其所以然，影响学生正确解答习题和学生学习化学的兴趣。所以，从培养学生核心素养角度考虑，教师应该在教学中通过各种手段优化化学的概念教学。2017年12月26日，南京师范大学附属中学新城黄山路分校老师与南京外国语学校河西初级中学的老师进行合作，在南外河西初中开展了一次高质量的化学教研活动。
本次教研以“基于核心素养的概念教学”为主题，主要分为三个环节进行，第一是由南外河西初中高盼老师开设《金属资源的利用和保护》的展示课；第二是由新城中学黄山路分校沈秋蓉老师开设“基于核心素养概念教学——以溶液为例”的讲座；第三是两校老师就第九单元进行集体备课。《金属资源的利用和保护》在初中化学教学中的地位较高，涉及工艺流程、杂质计算等一系列复杂问题。高盼老师以“实验室炼铁”、“工业炼铁”为两条主线，采用分类对比方式，以“实验室炼铁”为基本建构模型，协助学生在课堂上动态生成“工业炼铁”的概念模型，通过两条主线的对比与交错出现引导学生去掌握和理解核心概念，充分感受化学学科独特的魅力。整节课中，高盼老师始终以学生为主导，鼓励学生积极思考、探索并及时总结归纳，通过形式多样的学生活动，提升学生的思维能力。沈秋蓉老师以溶液作为案例，从该部分内容的教材地位出发，充分展开课堂教学设计，并结合学情、教情等几个方面阐述了如何结合教学和学习内容去提高学生的核心素养，设计思路清晰，内容详实，层次分明，要点突出，让人受益匪浅。最后，与会老师们就前面两个教学活动展开了深入的讨论交流，对如何在第九单元的教学活动中深入贯彻提高学生核心素养等方面也进行了探讨和交流。
集体教研活动始终在高效、愉快的氛围中进行，活跃的思维在寒冷的冬季碰撞出美丽的火花，这必将促进两校化学教育教学更上一层楼。（信息员：杨春贵 高盼）
