秋风瑟瑟，正逢深秋的雨季，建邺区第三、第四、第五盟区在南外河西举行新课程理念下基于复习课的初中物理好课堂教研活动，本次活动由阎冬老师主持.活动主要分为三个环节，第一个环节是课例研修，分别由来自南外河西的谢文倩老师和来自致远初中的高原老师带来八年级上册复习课课例；第二个环节是课例研讨；第三个环节由陶行知初中的陈诚老师和新城初中黄山路分校的程荣贵老师带来微讲座《“新课程”理念下初中物理好课堂教学主张与案例交流》。持续三个多小时的教研活动洋溢着满满的探究活力，充盈着浓厚的研究氛围。
谢老师通过“一个模型、三个元件、四个实验”构建了第三章的知识框架，在框架的基础上，对于重要的两个成像实验进行对比和对于同样用到平面镜的实验进行对比，加深学生对两个实验和两种传播原理的理解。小结阶段通过实验提升学生的思维品质，课堂设计详略得当、教学深入浅出，课后习题评价精准落地、并适当提优，拓展学生的思维。
高老师通过有趣的“制取干冰”活动引发学生的学习兴趣，并通过“活动 2 变金属状态”中利用金属镓在常温下熔化打破学生认为金属必须高温才能熔化的错误前概念，并在此基础上复习了晶体和非晶体的熔化-凝固图像以及沸腾图像；通过“活动 3：忆实验操作”复习了第二章重要的两个学生实验；并且渗透学生保护自然环境的意识。课堂轻松活泼，语言生动准确，学生们积极参与！
课堂展示结束后，老师们进行了热烈的研讨，对于两位老师呈现的复习课进行了赞扬，认为两位老师都做到了许志老师提出的复习要求——复习内容要基于“课程标准”、作业设计要遵循“指南精神”、复习设计要进行 “重新洗牌”、教师讲解要力求 “言简意赅”、提优补差要渗透“情感因素”。作为年轻教师，两位老师教态优雅，语言规范，上课老练，展示了建邺区物理教师的良好的素养。
周跃林副校长提出了在复习课中应注重知识点之间的逻辑关系；用新的角度看实验，应用对比的物理方法，通过对比加深对实验的理解；在复习课的教学中要注意构建知识框架；注重获取知识的方法；体现学科育人。
陈诚老师根据在“新课程”理念下构建以学习为中心的物理好课堂的要求，开设了《体验、互动、创造》的讲座。首先陈老师分析了建邺区好课堂的评价标准，指出课堂是“具体、以学习为中心、强调建构和反馈”的，从几个课例中总结出学生应经历解决问题的过程，跨学科实践活动和学术型游戏可以激发学生的学习兴趣，并根据电压教学课例，用“藏”、“引”、“慢”、“惊”、“议”优化实物演示。
程荣贵老师讲座的主题是《挖掘教材内涵 关注科学思维》，程老师首先分析展示义务教育物理课程理念，并对课程目标与核心素养中的科学思维模块进行梳理，以《电路连接的基本方式》教学为例，分析不同版本教材的安排对学生思维的要求，最终以苏科版教材为例，创设情境、设计问题，对教学方式和学习方式进行创新。
最后，阎冬副校长对本次活动进行了总结。老师们受益匪浅！
供稿：张佳丽、审核：周洋、袁晶、任飞、朱璐
