5月23日下午，建邺区第二盟区语文教研活动在南湖二中开展。本次活动的主题是“口语交际”与“作文升格”训练。
第一节课，南湖二中杨连红老师进行统编语文教材八下第五单元口语交际·即席讲话的教学。杨老师先让学生静读教材，初步了解即席讲话的内涵及技巧。接着杨老师从同学们生活情境出发，让学生模拟情境中同学的口吻，即席讲话，安慰考试失利的同学。学生尝试讲话，同伴提出建议。杨老师小结同学们即席讲话出现的问题，引导同学们总结即席讲话的要点。在杨老师的指导下，同学们用成语自评讲话能力。接着，杨老师给学生提供了几个生活中常见的情境，供学生选择，模拟讲话。同学们推选代表上台即席讲话，其他同伴点评，提出建议。根据同学的讲话，杨老师再让学生对照教材，明确即席讲话要点，总结在学习单上。最后，杨老师结合最近社会热点，创设情境，让同学们即席讲话并展示。
第二节课，金陵中学河西分校九年级语文备课组的王晓云老师，指导初三（1）班学生作文升格。王老师先请从本班学生挑选了两篇分数接近的作文：一篇35分，一篇35.5分。再请学生评价两篇文章优劣，王老师也给出了自己的评价。接着，王老师设疑：为什么同学老师对35分的作文评价略高？这时，王老师指出中考写作一个重要的评分标准：切题。王老师就如何将不切题的文章升格为切题的文章对学生进行指导。王老师着重指导学生修改文章开头结尾，使文章切题。这时，王老师又抛出一个问题：切题与不切题的文章为何只有0.5分的分差？在同学们陷入沉思的时候，王老师指出作文升格的第二个要求：写作要有亮点。同学们对照写作有亮点的要求，比对两篇文章，得出结论：文章的立意要升格。王老师继续引导学生探究升格文章立意的方法。最后王老师用教材中经典的文段给学生以启发，并将升格技巧总结成口诀。
盟区首席王新芳老师肯定了杨连红老师虽然上口语交际但是贯穿着写作训练。赞扬了王晓云老师对写作立意的重视。王新芳老师提出了语文教学的几点思考。第一，初三复习要对名著进行“主题打通式”的复习。第二，作文教学应该是贯穿平时的作文教学。第三，七、八年级的语文教师在用好统编语文教材的同时，可以提前学习各区中考一模试卷，了解语文教学的方向。
此次活动，内容丰富，老师们紧扣“语言运用及思维培养”的主题进行了扎实有效的语文教研活动，让参与活动的老师获得了新的启发。（信息员:杨连红）
