3月18日下午，建邺区第一、二盟区语文联合教研活动在南湖二中举行。四所学校的语文教师齐聚一堂，联合教研。两位刚刚参加工作的年轻教师同课异构，联袂为大家带来了两节精彩的写作指导课。
来自南京市南湖第二中学的张晨雨老师带来课题为《以烟霞写之——学习抒情》的公开课。张老师一开始就给同学们提供了微信朋友圈这一情境，让同学们根据所出示的图片表达心中所感。在结合课文，理解了直接抒情与间接抒情的含义之后，张老师指导同学们用直接抒情的方法为自己的周末编辑一条朋友圈，抒发情感。接着，在总结了课文中寓情于景的使用技巧之后，同学们结合前一条文案，用“细化景物描写”的方法将能够引发情感的景物、场面进行描写，做到寓情于景。这节写作课立足生活情境，妙趣横生。通过课堂上的训练，同学们对于两种抒情方法也有了细致的了解。
来自建邺初级中学的张立洁老师公开课的课题为《告别幼时光，处处流淌情——学习抒情》。张老师以小学毕业照导入，让同学们谈谈毕业时的心情如何，接着自然而然地过渡到直接抒情与间接抒情的讲解。接着，同学们按照“小学毕业了，我真 。”的句式直接抒发自己告别小学的情感。在通过课文的例子总结直接抒情的手法之后，同学们再次利用直接抒情的方法将告别小学的情感直接抒发出来。借景抒情的方法也是同学们需要掌握的。张老师指导同学们回想自己告别小学时的心情，选择贴切的景物，并且把选择的景物描绘出来，来抒发告别小学时内心的情感。同学们的描写十分细腻、具体，传达出自己的真情实感。
在两位年轻老师介绍了自己的教学设计之后，王新芳老师对本次活动进行了点评与总结。王老师认为，两位年轻老师具有学生意识，能够做到从情境出发，也能够立足教材，对学生给予适当的提点。除此之外，在课堂设计方面，两位老师也能够让同学们在课堂上真正
静下心来去动笔，将写作训练落到实处。同时，王老师也对在座的年轻老师给出了建议。在课堂上，教师要注意让学生用完整的句子进行表达，理答要即时，同时切忌老师给予的过多，而要通过任务驱动的方式，打造有趣、有用的写作课堂。
王老师还为大家分享了相关论文与课例，本次教研活动让在座的老师们都收获良多。如何让同学们不再害怕写作文，做到能动笔、想动笔、会动笔，这些问题还值得我们继续研讨、深思。
（信息员 郭丹丹）
