12月22日下午，我校开展了第16期格致读书沙龙暨“丹桂杯”赛课反思研讨活动。活动由教科室王新芳主任组织并主持，陈莉副校长及全体青年教师参与了本次活动。
活动伊始，参加丹桂杯赛课的12位青年教师依次发言，分享了自己关于赛课的思考。在这之中呈现了一些共性的思考，如程立、丁姗姗、孙玉雪以及严海萍老师都关注到了导入环节的设计，思考如何实现课堂导入激发兴趣且能引导学习走向深入的作用。季玲玲和刘慧敏老师则对于课堂节奏和课堂呈现的艺术性进行了思考。李新和张晨雨老师则对“双减”背景下作业分层设计进行了思考。戴成静、严海萍和杨立业老师思考了基于以学生为主体的理念，如何对学生课堂呈现进行更具有指导性、提高性的理答、追问与评价。张奇老师分享了关于自己基于学生的真实生活情境展开课堂教学和组织的思考。另外，戴成静和尚承丽老师对于前置性补偿，如何更好地实现旧知对新知的勾连和激活做了更多的思考。
王新芳老师针对各位青年教师的思考，进行了总结分析，并给予精准的指导。王老师指出：一、教师备课要学会备学情，了解学生的真实学历，调查学生真正疑惑的问题，给学生质疑的机会，一节课的成功与否并不取决于课堂是否活跃、是否顺畅，而是学生从教学活动中学到了什么；二、要更深层地理解前置性补偿，前置性补偿包含对学生的思维和心理的补偿，通过前置性补偿，明确本节课思维能力提升点，消除学生心理畏惧；三、有效的理答需要教师因势利导，对学生进行点拨激发，有效调节课堂节奏、将课堂推进深入。但究其本质，有效的理答，在于教师的深钻。
付出总会有收获，参赛教师付出了辛苦与智慧，也同样收获了意义非凡的果实。冬至节，春之先声也。赛课，迎新也。
（信息员 郭丹丹）
