近日，为了进一步提升教学质量，莲花实验学校全力推进教学工作，采取了一系列行之有效的措施。
2014年12月4日我校召开了质量分析会。会上确定了本年度教学工作的目标：各项指标在去年中考的基础上取得大幅度提升。
2014年12月11日，建邺区教育局中教科、建邺区教师发展中心来到我校进行教学工作服务型视导；12月23日，区教育局马峰副局长也专程来我校进行调研。领导和专家们立足我校的实际对教学、教研等工作给予指导、帮助，同时也提出了中肯的建议和意见。
基于数据诊断和专家的建议，学校制定了三方案：中考奖励方案、教学推进方案、差分学生辅导方案，并确立了三统筹：校长室统筹初三教学、年级组统筹微型活动、班主任统筹差分学生。校长室和教学处深入到各个教研组、备课组中，和任课教师一起探讨学科成绩推进的方法，确立奋斗的目标。将中考的总目标分解到各个学科组，将学科组推进目标分解到各个班级，将班级各学科推进目标分解到各层次学生，将各层次学生的帮辅工作分解到各个任课教师，实现“千斤重担人人挑，个个肩上有指标”。
学校专门成立了“点对点辅导小组”：校长、副校长、教学处主任、德育处主任共七人分头联络七个初三班级。通过“深潜”和“沉入”，帮助班主任提升班级管理，提升学科成绩，提升学生士气，实现所在班级的的班级目标和学科目标。而班主任则牵头学科教师，梳理班级各层次重点学生名单，并确立这些学生的辅导“时刻表”，任课教师则对照“时刻表”在专门的时间辅导特定的人群，这样做既保证不同学科的和谐发展，也明确了学科推进的责任人。同时，初三班级都实行了“一对一帮扶”的小先生制。
鉴于我校的特殊学情，我校的教学推进工作特别重视“提”“托”“推”三个动作：根据每月的学情调研和区内调研情况，制定提优名单，并且安排校内最优秀的老师，利用每天特定时间集中提优；对于差分左右的学生，先明确其潜力学科，再集中力量对这些学科进行托底，同时配合班主任的心理疏导，以确保这部分学生能够将精力投入到学习中；结合“点对点辅导时刻表”，由本班任课老师对及格线左右的学生进行全面帮辅，以实现学校总成绩的提升。
除此之外，针对起始年级、起始学科，我校还基于学生学情进行了具有莲花特色的作业改革；针对非起始年级、非起始学科，教学处注意做好作业量控制工作，对各备课组印刷资料进行了上限规定。 （信息员 姚佳 沈治仁）
（本文由姚佳从南京市莲花实验学校初中部网站直接推送）
