6月9日上午，莫愁中专校“十二五”省重点规划课题《基于行动导向的“二次作业法”实践研究》结题鉴定会，在学校行政楼310会议室举行。出席鉴定会议的省市区专家有：江苏省教育科学规划领导小组办公室彭钢主任、南京市教育科学研究所肖林元所长、南京市职业教育研究室章宏主任、原江苏教育报刊总社丁昌桂副总编、省教科院职业教育与终身教育研究所陈向阳博士、南京市教育科学研究所李亚娟博士、建邺区教师发展中心倪晓寅主任。
莫愁中专校杜迎新校长，首先代表课题组做课题研究工作报告，着重介绍了课题组，历时4年，在课题选题、实施方案研制、组织学习培训、开展市场调研、子课题研究招标、研究研讨交流、成果推广转化、组织结题等方法的细致的管理服务工作，展现了莫愁中专校“统筹管理、协力攻关、扎实研究、服务教学”的管理举措与经验成效。接着，课题主持人程道明重点介绍了课题研究的内涵，一是从教育哲学、认知心理学和教育传播学等三个维度阐释了“行动导向”的理论内涵，并扩展为统摄文化课在内所有课程的教学指导思想，实现了理论自洽，提升了理论的阐释力；二是探讨了“行动导向”实践策略的三种范式，即基于真实任务的合作学习、基于问题解决的探究学习、基于案例辨析的讨论学习，指出三种实践范式的交叉点与侧重点，并以英语课、电子电工课和德育课为教学案例加以说明；三是以语文阅读教学为个案，以点带面，定点深入，探讨了“二次作业法”在阅读教学中的有效运用，显示了前置性作业的三种功能及存在的必要性、澄清了叠加在教师观念中的四种教学目标取向的优势和弊端，呈现了二次作业法的四个操作程序及程序内部的结构层次，使得二次作业法成为引导学生“自主探究、对话交流、自省评鉴”的高度整合的简约的教学模式。最后，刘春娣和刘崑两位老师，分别运用《平面设计》和《家用电器维修》的教学课例，展现了二次作业法在专业课中的应用成效，至此，莫愁中专校 “十二五”省重点规划课题，从宏观、中观和微观等三个层面呈现出内在贯通的应用价值，成为一种普适性的教学策略或教学模式。
课题鉴定专家组，认真听取课题组汇报，结合会前审阅的《课题研究报告》和课题组编辑的《在“求真行动”中推进教学改革创新》论文集，给出了高度的评价和建设性建议。南京市教育科学研究所肖林元所长，充分肯定了莫愁中专校的省重点规划课题研究成果，肖所长说，该课题研究很有价值，首先是通过课题研究提升了研究者的学习力，带动了一批教师，在学校营造了良好的研究氛围。二是有丰硕的研究成果，发表35篇与课题研究高度相关的论文，有些还是国家核心期刊，这个成果很了不起；三是有创新处，解决了教学实践中的一些难题，富有规律性。江苏省职成教研究所陈向阳博士认为，该课题特点之一是科研品质高、又很接地气，对于“行动导向”理论上溯到杜威的实用主义哲学，找到了“根”，对“作业”的认识，挖得深，抓得准，又不囿于普遍的理解；特点之二是研究规范，脉络清晰，词语干净，理解到位。南京市职业教育研究室主任章宏认为，莫愁中专校在“十二五”省重点规划课题研究方面，态度认真，过程扎实，保障到位，思辨充分，成果丰硕，表示要在南京市职教界给予大力传播和推广。原江苏教育报刊总社丁昌桂副总编表示，该课题的一些创新实践经验，值得推广，要利用江苏教育报刊总社的平台做好传播宣传。江苏省教育科学规划领导小组办公室彭钢主任高度肯定了莫愁中专校的课题研究工作，认为有五个特点值得关注：一是真研究，针对现实问题，落实到学科和专业，有解决策略和成效；二是有专业内涵的、高品质的研究。三是管理到位，方法得当，特别是学校针对课题举行了课题“二次招标”，很有创新。四是成果丰富，包括文本成果文集和发表的论文，很丰富；五是促进了教师思维的高品质发展。最后，专家们一致认为，该课题较好地完成了既定的目标任务，具有现实意义，成果丰硕，该课题研究在同类学校中属于上等，同意结题。
最后，杜迎新校长代表全校师生，对各位专家和领导，长期以来给予我校教育科研的大力支持和此次出席课题结题鉴定表示真诚的感谢。同时表示决不辜负领导和专家的希望，进一步加大力度开展学校教育科研，进一步提升学校教育教学质量。（信息员 褚雪冬）
