《教育发展研究》林岚主编走入建邺教育科研讲堂
教师专业提升是教育质量提升的关键。教师的研究与教学是“共生互补”的关系，中小学教师通过对实践中获得的第一手鲜活的资料进行分析、研究和提炼，发展自身专业能力，促进教育质量提升。
2013年11月2日下午，全国中文核心期刊《教育发展研究》林岚主编来到了建邺区教师进修学校，来到了建邺区教科研骨干教师中，作了一场题为《科研论文选题及写作漫谈》的精彩报告。林主编首先从杂志社的角度介绍了论文评判的三个标准，即学术创新的程度、论证的完备程度与杂志定位的契合度，接着从教师的角度提供了教育科研的三条思路，即追求有教育个性的课题研究、注重教育叙事研究的“研究”品性、日常教育实践中的 “微论文“写作。其中微论文切入口小，无需长篇大论，无需耗费大量的时间，针对问题，就事论事，解决问题，切合实际，给在场的教师打开了一扇教学研究的大门。报告介绍了如何从贴合教师自身、有新意的、具有问题导向的角度进行选题，如何拟定写作提纲进行构思。报告重点是以案例剖析方式，揭示了“书斋学问”、话题较宏大、.应然论述多、论述主题不明、话题较陈旧、避重就轻、缺乏学理上的概括提升等19种在论文写作中出现的常见问题并提出了具体的应对策略，其中针对实证研究类、国际比较类、述评类、课题报告类、教育史类等不同类型文章的案例剖析，让在场的教师豁然开朗，深受启发。林主编还在报告中就摘要的撰写、关键词的提取、引文与参考文献的体例等写作细节进行了科学规范的解读。此次教科研报告活动由建邺区教师进修学校朱国美校长主持，全区中小幼各单位教科研骨干教师参加了聆听，建邺区教育局魏峰副局长在活动最后做了生动点评。
相信“只有在水中才能学会游泳”，教师教科研需要坚持在做中学，在实践中研究，在研究中提升。 （信息员 姚睿 吴敏）
