十三中给老师发剪刀为学生“剪”负
来源：南京晨报
2005-8-31
新学期有新要求，学生如此，教师也不例外。昨天，南京市十三中的每一位老师都拿到学校发的一把剪刀和一瓶胶水。要求老师用剪刀剪下精选的好题，提高学生的学习效率，给学生减负。记者了解到，南京一些中学在新学期都特别强调教师对学生“学情”的了解，有针对性地挑习题给学生做，给学生“剪”去无效劳动的负担。
“用剪刀剪辑选择我们的教学材料，剪去教学中的浪费，贴上精挑细选的精华。”南京十三中教导主任唐修亮这样告诉该校老师。唐主任介绍，长期以来，有的老师习惯于照搬别人的东西，从教案到练习到试卷，不管是不是适合自己的学生，都全盘拷贝。这样就造成了学生听课上的浪费，作业也重复无效，无效的学习对学生就是负担。该校校长王军说，学生无效学习的负担似乎是被社会认可的，很多人不把它当成负担。他认为效率不高是最大的负担：“学生作业的顽症是低效劳动，关键问题是教师不劳动。从外面拿来的习题，学生自己买的教辅书里的题目，有的是超过教学大纲的，有的是很老的题目，学生自己做的话，对题目的难易程度把握不准，学生做的题目没有典型性，不能让他们举一反三，会的题目反复做，不会的还是不会。”
对于学校发剪刀和胶水这个被一些老师认为是形式的做法，王校长认为，通过剪刀来给学生减负，是一种教学观念上的变化，虽然这可能增加了老师的劳动，但学生做老师精选出来的题目提高学习效率，才有时间去读书，去参加丰富的校园活动。学校要求老师尽可能地拥有大量的题目，根据自己班级学生的情况选择适合学生的题，“老师跳进题海，把学生救出苦海”，这个过程同时体现了教师的智慧和创造。该校一名老师说，学生将要使用的是由老师整理编辑的一体化的资料，学校到期末要对老师使用剪刀、胶水的成果进行检查。
在金陵中学，张铭老师也向记者道出了新学期学校对老师的要求：给学生做的题目，老师必须全部做过，特别强调老师对学生学情的了解，对学生的作业要及时批改和反馈。
对于十三中发剪刀给老师的做法，金陵中学、南航附中等校的一些领导和老师是持赞同意见的，认为这是对学生负责的做法，老师的劳动量其实也没有因此增加多少。但在操作的时候，也有值得提高的地方。张铭老师认为，精选包括对资料来源的选择和习题的挑选，如果每个学科每个老师都把贴好的题目印发给学生，成本很大，学校的文印工作压力要增加很多倍。老师对题目进行重组是一种创造也是一种“照搬”，学校同时应该鼓励老师根据学生情况自己编习题。
