为进一步落实区教育局“解放思想、求真务实、和谐发展”主题调研活动要求，研究“小学特色化”推进举措，11月23日上午，在莫愁湖小学召开了建邺区小学特色工作研讨会。建邺区副区长高农生、区人大副主任于常洁、区教育局副局长潘谷平、副局长易善平及体卫艺科赵科长、小教科谢科长等参加了调研活动。调研工作由易善平副局长主持，区内富有办学特色的部分小学校长及少年宫主任汇报了各自学校的办学特色。
致远外国语小学以学生的发明创造、科学探究小论文及航模活动为主要内容，形成了一条科技创新教育之路。沙洲小学面向全体学生，积极开展以葫芦丝为支点的新民乐校本课程，引领学生走入音乐殿堂。莫愁湖小学的女子足球队多次代表市、区参加省、市比赛，连续两年获得南京市少儿女子足球冠军。南湖一小的学生舞蹈队远近闻名，许多学生家长慕名将孩子送到学校读书。南湖二小的和平鸽合唱团，在日本音乐节上，用甜美的歌声表达了“热爱和平”的美好愿望。南湖三小的国际象棋队参加全国及省市比赛，获得省国际象棋比赛团体第一、全国第三的骄人成绩。晓庄实验小学将艺术教育渗透到学科教育中，通过“说、唱、跳”等艺术形式，开展各类主题活动，深受好评。江心洲小学利用地域特点开展的民俗活动、江东门小学在运动会上田径队的出色表现、奥体小学正在筹建的琴棋书画一层楼，都呈现出鲜明的特色。此外，各学校还围绕下一步如何推进特色教育工作提出了建议和设想。
区教育局潘谷平副局长指出，这次小学特色工作调研，不仅是各学校的经验交流会，更是一次工作研讨会和推进会。虽然我区体育、艺术、科技特色教育已呈现百花齐放的良好态势，但仍然处在 “整体位于中游、小学强于中学、内部存在差别”的提升阶段，还需要进一步努力。调研会上，潘局长首先对学校下阶段工作提出三点要求：一是求真务实确定特色。在确定特色时，要从学校历史、目前现状及发展要求三方面去考虑，对学校现有的宝贵特色财富，一定要慎重对待。要以“校长认真、家长认可、教师认同”作为学校特色的评价标准。二是克服困难培育特色。校长是学校特色创建第一责任人，学校特色能否彰显，关键在校长。我们鼓励想干事、能干事、干成事的校长，提倡“先干再说看成效”的工作作风，戒除光说不干的表面文章，求真务实开展工作。三是多管齐下做亮特色。校长要进一步开阔胸怀、放开眼界，要用好资源、强化宣传、多出成绩。特别是我们的新建校，体育场馆不能变成风雨操场，新建校的体育馆要充分利用，要成为学校体育特色的重要支撑。其次，潘局长就少年宫工作提出要求：希望少年宫正视现实、创新思路，眼光向下、主动出击，立足基层学校，积极探索“宫校一体化”的少年宫发展新模式，特别是要加强与奥体小学、莫愁湖小学等新建校的联系，强化资源共享，合作创特色、共赢谋发展。最后，潘局长布置了下阶段工作：一是请体卫艺科围绕工作推进，进一步做好调研，写出书面报告。二是我区的六个艺术中心工作要列入2007年教育局工作计划。三是从明年起，逐步建立特色创建 “经费保障、师资培养和绩效评估”三项长效机制。
区人大副主任于常洁肯定了致远外国语小学、沙洲小学等学校特色办学取得的成绩，指出特色办学是发展方向，有特色，才有竞争力。于主任强调，提高学校竞争力要重视三方面工作：一是特色教育要面向每一个孩子，要与基础教学相结合。特色不是一项活动、一个项目，而是在此基础上带动学校整体工作向前发展的源动力。学校要在提高基础办学水平的基础上，以创特色为切入点，提升竞争力。二是创特色要有超前教育理念去支撑。校长理念是关键，所有教师共同参与可促进学校全面发展。三是关注师资引进和培养。学校的师资水平决定学校的教育教学质量，优秀教师是学校特色教育和素质教育的重要保障。各学校要以创特色为抓手，进一步提高办学水平，提升学校竞争力。
建邺区副区长高农生在总结中指出，目前我区小学特色教育已从区划调整低谷中走出，迈出了可喜步伐，做到了“工作主动、措施有力、成绩显著”，并对学校工作提出三点希望：一是要加强学习，提高对新区发展重要性的认识。要学习义务教育法、领会温家宝总理讲话精神，要研究区委、区政府和全区教育十一五规划，要认真学习教育工作会议文件及区委陆书记讲话精神。二是要坚定不移，推进高质量的素质教育。第一要优化特色。科技是传统，要出经验、出成果、出名气。第二要整合调整。对于南湖二小合唱团这样的突出品牌，要进一步放大和推广。第三要全面育人。要求各学校进一步加强心理健康教育的研究，并对江东门小学的心理健康教育工作给予充分肯定。第四要创新工作。学校要开阔思路，结合自身特点，勇于创新。三是要加强管理，创建和谐校园。在管理上要做到“科学民主、规范高效、爱生敬业、安全有序”。最后，高区长就大家提出的有关问题，做了三点指示：一是要求各单位上报特色创建过程中在师资、场地、人员、经费等四方面存在的问题。二是要求教育局年底拿出专项经费，对长期重视特色创建的学校给予重点支持。三是要求教育局统筹研究特色小学创建工作，进一步健全和完善“经费保障、师资培养和绩效评估”三项机制，经办公会讨论形成具体意见，指导全区特色工作的开展。
