“基于学科特色的学校特色建设”研讨会在建邺落下帷幕
6月16日，南京市教科研基地小教科研现场会在建邺区南湖第三小学圆满落下帷幕。围绕“基于学科特色的学校特色建设”研讨话题，来自南京市区县教科室负责人、市教科研基地学校教科研负责人以及语文骨干教师，观摩了这一盛会。
研讨活动由“特色课堂”“校长报告”“学术沙龙”“专家评点”四个板块组成。与会者首先观摩“特色课堂”，由南湖三小骨干教师金翊和特级教师宋运来分别执教了两节精彩的儿童漫画作文课。接着，刘海莉校长做了题为“践行教育引领下的学校多元特色建设”报告。然后是“互动研讨”，现场互动别开生面，围绕“特色”、“学科特色” 与“学校特色”展开了深度对话。既有4位刚听完课的学生感言：上儿童漫画作文课感到有趣、敢讲真心话、有话可写想写；也有不同学科骨干教师的思维碰撞：儿童漫画作文是南湖三小语文学科教学的特色，张文清、吴娟等老师从“学生怕写、教师怕教”入手，注重解决了儿童习作动力与习作的内容，关注的是当前语文教学的难点与热点问题，解读“儿漫作文”。施俊、戴香华等数学老师则从语文学科的教学特色思考“教师的教学特色”与“数学学科的特色形成”，林敏、杜燕则从音乐、英语等学科思考学科教学的难点所在与学生的发展问题；更有省教科院孙向阳老师的现场点拨：学校“特色”应扎根于课堂实践；“特色”是独特的，它是人无我有，人有我优，人优我特的；“特色”是非均衡化的，在学科的建设上，确立方向、选准发展点，发挥带头人的作用，逐渐形成校长的办学思想。
国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣对宋运来老师长期坚持的“儿童漫画作文研究”大加赞赏：“从客观存在的学习问题出发，研究是有生命力的”。就呈现的儿漫作文课来说，“执教老师机智幽默、创新迭出，破解了儿童第三生长力的密码，找到了解决作文教学难的突破点”。接着成先生就“基于学科特色的学校特色建设”话题，高屋建瓴地从学校特色就是“一种学校文化建设”；学校特色是对“和而不同”的追求；立足于学科特色的学校特色建设，它面向全体学生，具有“广谱性”；它投入资金少，具有经济性；它符合社会、家长、学生们的需求，关注解决的是学生学习质量的提升，具有很强的“实用性”；它从教师、学生中来，植根于学校内部的土壤，利于生根、发芽，它激发了教师的生命活力，激活了教师创造的源泉，具有很强的“再生性”。无论是学科特色还是学校特色建设关键是“校长和老师”四个方面做了精彩的点评。建邺区王灏晓副局长对活动进行了总结，对全区各小学在抓内涵发展，以教科研引领特色建设和抓团队建设三个方面提出了要求。本次研讨会由南京市教育科学研究所主办，建邺区进修校教育科学研究室协办，南京市南湖第三小学承办。教科所姚慧主任主持了本次活动。
