学生课堂气质的修炼 素质教育氛围的拓展
双闸小学一场别开生面的校本研修侧记
4月25日，在双闸小学多功能教室，省特级教师宋运来谈笑风生地从三个方面与老师们分享他的关于“学生课堂气质的修炼，素质教育氛围的拓展”思考，让每一位与会者有了别样的收获。
在许多中小学的课堂里，总会看到这样的场景：教师热情提问，但学生举手应答寥寥，即使有起来回答问题的也不敢正视老师的眼睛，头低着，说起话来缩手缩脚，手不停地抠着桌面或不停地搓着手中的文具……课堂教学气氛如此沉闷，有的老师无奈感叹来自外地与民工的孩子就是不好教。问题出在哪里？有没有办法改变这些现状？这个问题困惑着老师，也引起了宋运来老师的深思。
在当天的研修活动中，与会教师一致认为，这类学生的表现不仅仅是学习习惯的养成问题，还有自信心的培养问题以及课堂话语的表达问题。宋运来老师从问题入手，以“如何修炼小学生的课堂气质”为题，深入浅出地交流了“积极心理暗示”对学生自信心培养的意义，以及如何让儿童站在“我”的角度与教师、同伴进行课堂积极对话，通过师生间、同学间有效互动，努力修炼学生课堂的气质，拓展课堂教学素质教育的氛围。 （信息员: 缪莉 王铨）
