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【活动报道】 2011-01-11
整理“教”学 合为“质”变
整理“教”学 合为“质”变 ——浅谈自己在“五严禁令”背景下的整合式教学实践 仙林中学 朱张虎 一、教学思维产生的背景 “整合式教学”思维算得上是自己新近以来的最大“学教之得”了。“整式合教学”思维包括三层含义：一是整合教材——追求“该讲的讲、不该讲的绝不讲；学生不会的讲，学生会的坚决不讲”的高效教学境界；二是整合课时——把以往课时数在实际削减的情况下重新进行教学安排；三是整合教学——学生也是重要的课程资源，...
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【活动报道】 2011-01-11
人生有“实”不浮华
人生有“实”不浮华 ——观王荣老师《曾经的那些岁月……》反思我们的思品教学 认真的听了姜堰市励才实验学校王荣老师的人生讲述，看到了一幅从青年教师走向名师大家的壮阔风景。想想自己，结合自己对新课改的领悟，有这样的一些启发： 1.准备，是为了更高的期待。机会总是给有充分准备的人，王荣老师成“大家”的名师之路又一次强势的证明了这一点。但恰恰是这一个点，理应给我们更多的思考：...
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【活动报道】 2011-01-11
从三维目标的达成来审视现行人教版初中思想品德教材
从三维目标的达成来审视现行人教版初中思想品德教材 一、教材审视的背景 说起这次审视教材的背景，本人有三点需要说明： 第一，流行经典的现行教材。现行的人教版初中思想品德系列教材，从用的范围来说，在全国拥有大半壁“江山”，从大环境来说，这是一本流行的教材。因为人教社的资源和实力，教材本身在编写和修订的过程中日趋成熟，人教的实力和全国的视野相得益彰、共臻极致。...
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【活动报道】 2011-01-11
育人茗茶，浮沉溢清香
一、背景简介 缘起背景，我想说：我从教时间不长，可谓“初出茅庐”。 述其简介，我想说：他性格怪异，“初生牛犊不怕虎”，想到哪干到哪，无所畏惧，在学习上毫无纪律和和斗志可言。 因为“初出茅庐”，所以我满怀希望；因为“初生牛犊”，所以他激情张扬。 但是，教育的故事总是喜欢这样“刻意巧合”的来安排：“初出茅庐”的我遇到了“初生牛犊”的他…… 二、少年离别，记忆花开 我，伴随他，是个难忘的过程，想用文字记录清楚可能很难很难。...
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【活动报道】 2011-01-11
从优质“公开课”到“家常课”基本课堂模式的思考
从优质“公开课”到“家常课”基本课堂模式的思考 ——从研修的三节课例说开去 有幸听了专家老师们一天的讲座和讨论，初出茅庐，受益颇多，整理自己，谨以此文，表达自己混乱不堪的思绪。 一、优质公开课的描述 1、程迓庆老师的《隐私和隐私权》一课。程老师的课从课堂设计上基本上包括以下几个部分： 第一部分：引课——师生互问引出隐私权； 第二部分：解读隐私和隐私权； 第三部分：探讨几个情境得出关于隐私和隐私权的要求、...
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【通知公告】 2010-12-30
中学组第19-20周活动通知
2010-2011学年第一学期中学组研培活动通知(19-20周).doc
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【新闻简报】 2010-12-29
千年前的货币战争：大宋用澶渊之盟要了辽国的命
核心提示：大辽除了卖羊卖马，能有什么贸易基础？它几乎没有任何产品可以输出给宋，而宋的每一种商品，都是辽需要的。开始辽还卖一些马，后来，发现大宋的骑兵越来越多，就不敢再卖马。萧太后下令，谁出口马，杀谁全家，结果，边境贸易从一开始就变成一边倒的对宋贸易巨额逆差。大辽收的岁币，到年底全被大宋赚得干干净净，每年还倒赔。 大辽不懂经济，后来干脆不发行货币，反正发行出来，也没老百姓认，即使大辽皇帝本人，也觉得只有大宋的钱才是真正的钱。...
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【学法指导】 2010-12-17
数学复习“七忌”
根据历届考生的经验教训，总结出数学复习中的“七忌”，望考生在复习过程中时刻提醒自己，引以为戒： 一忌 强背方法技巧，不重理解 二忌 只看例题，不动笔练习 三忌 只追高难，不重基础 四忌 题海战术，不归纳总结 五忌 做题翻书，不牢记公式 六忌 闷头做题，不与人交流 七忌 突击复习，不持之以恒
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【数学百花园】 2010-12-17
康托尔与集合论
康托尔与集合论康托尔是19世纪末20世纪初德国伟大的数学家，集合论的创立者。是数学史上最富有想象力，最有争议的人物之一。19世纪末他所从事的关于连续性和无穷的研究从根本上背离了数学中关于无穷的使用和解释的传统，从而引起了激烈的争论乃至严厉的谴责。然而数学的发展最终证明康托是正确的。他所创立的集合论被誉为20世纪最伟大的数学创造，集合概念大大扩充了数学的研究领域，给数学结构提供了一个基础，集合论不仅影响了现代数学，...
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【数学百花园】 2010-12-16
诺贝尔为何不设数学奖
每当一年一度的诺贝尔奖揭晓时，不少人都自然产生一个疑惑：除了和平、经济学、文学、物理学、化学、以及生理学及医学这6个奖项外，为什么没有数学奖？事实上，这是一个长久以来引起人们各种推测，也带来诸多争议的问题。被排斥在此大奖之外的全世界的数学家们曾奋起抗争。1924年，在多伦多召开的国际数学家大会针锋相对地决定，以后每届国际数学家大会都颁发两枚金牌，以表彰在数学领域取得杰出成就的科学家。 诺贝尔奖是根据瑞典著名化学家阿尔弗雷德•...
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