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2010-11-12
诚实与信任 中央路小学 哈峻
1、齐读课题 2、打开课文，读准这些生字读音 3、把它送进课文里，读准字音，待会小组里一人一节，如果别人出错，给他点提醒和帮助。 4、指名读课文，每组2号同学站起来没人读一段。 纠正一个“留”字的边音。还剩一个自然段，但还有两个人，怎么办？生：一起读。师：很好，这就是合作。 5、出示生词： 第一行，4号同学读。故障 诚实 毕竟 车辆 第二行，换一组4号读。超出责任 地址 破碎 第三行，同上。厘米，寄信 陌生 歉意 齐读三行。...
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2010-11-12
诚实与信任 南湖二小 黄卉
1、教师与学生一起板书课题。教师边写边说“实话实说就是诚实，人与人之间要言而有信，这就是信任”。 2、师：课文读了几遍？做了预习单？这节课继续以小组为单位挑战 3、出示三个金蛋：字词 句子 段落（砸金蛋） 你想用什么方式挑战？ 生说，教师小结：段落要读正确连贯，句子要读通顺 词语要读正确，会写更好！每个人开始准备。（师再次明确要求） （准备好了？有信心？） 4、指名一个小组：字词关有信心吗？来个难得，...
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2010-11-12
诚实与信任 溧水二实小 史庆美
诚实与信任 溧水二实小 史庆美 四年级 1、比较 诚 城 并组词 2、完成课题,今天就说一个与诚实、信任有关的故事。齐读课题 3、打开书,自己读课文。 4、出示生词，小组开火车读词。 5、了解布鲁塞尔：比利时的首都 能见度：南京什么时候能见度比较差？ 环顾：顾是什么意思？（看）什么叫环顾？做个动作。 6、齐读词语。 7、知道故事写了哪两个人？ 生：小红车主人 “我”（板书） ...
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2010-11-12
林冲棒打洪教头 桥林小学 陈青
林冲棒打洪教头 桥林小学 陈青 五年级 课前播放《好汉歌》 1、导入语：听《好汉歌》熟悉吗？《水浒传》中一共108位好汉,你最佩服哪一位? 生:林冲,帅 鲁智深 倒把垂杨柳 力大无穷 师：108将中第一位上梁山的就是林冲 2、指名读课题 齐读,注意“头”读轻声 3、师:话说林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配常州,一天午后,两个差人押解林冲来到柴进庄上…...
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2010-11-12
林冲棒打洪教头 陈洁 建宁小学
林冲棒打洪教头 陈洁 建宁小学 五年级 1、听《好汉歌》（太短，有点走形式的感觉），听着这首熟悉的乐曲，不仅让我们想起了名著《水浒传》，108将 2、今天我们认识这一位，出示林冲简介（豹子头） 大声喊出他的名字 ，板书 林冲 3、书中有很多章节都有关林冲，出示水浒传中有关林冲的章节名称，齐读 4、今天我们就来学习第八回 一起板书“棒”打洪教头 理解教头，和今天的教师差不多 5、洪教头何许人也？...
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2010-11-12
九色鹿 武定新村小学 沈娴君
九色鹿 武定新村小学 沈娴君 四年级 1、看敦煌壁画中的九色鹿，引出课题，教师板书。 2、用手势告诉老师你读了几遍课文？ 3、出示生词，请戴紫花的同学开火车读生词。 纵身 气愤 洁白如雪 发誓 惩罚 见利忘义 惭愧 斥责 恩将仇报 4、再出示：调达 调集 ...
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2010-11-12
美丽的丹顶鹤 工人新村小学 章臣静
美丽的丹顶鹤 工人新村小学 章臣静 1、小朋友，喜欢鸟吧？你喜欢什么鸟？ 生：啄木鸟，吃虫子 师：今天认识一种鸟，你可以拿出小手跟老师一起写。板书丹顶鹤。 谁来喊喊它的名字。指名读，齐读。 知道老师为什么要带你们认识这种鸟？板书：美丽 指名读课题，突出美丽，齐读。 想知道丹顶鹤怎么美丽吗？打开书到126页，自己大声读一读。 自己读一读生字宝宝。 出示生词。遥远 却 不论 引吭高歌 ...
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2010-11-12
诚实与信任 府西街小学 汪秋宁
诚实与信任 府西街小学 汪秋宁 1、板书课题 课前布置了预习，完成评价手册上的预习导航。 默词：破碎 故障 责任 毕竟 自己核对，默写错了，告诉小组4号同学。 2、词语练习：必 毕 比较 选词填空 必须 毕竟 毕业 必然 3、想听故事吗？ 教师叙述故事，一直叙述到感人的对话。然后由学生来读。（突然传来的碰撞声和刹车声很吓人，呵呵） 4、自读课文1--3节，...
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2010-11-02
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计
鞋匠的儿子 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是能把参议员与林肯的话读出韵味。 2、品读课文中重点段落，从两场战斗中感悟林肯是一个宽容大度、充满智慧、热爱父亲、热爱国家的人。 3、初步感知演讲的艺术。 教学重点： 教学难点： 第一课时教学内容：了解林肯，理解尴尬、卑微、忠告、羞辱等词，了解文章大意，了解南北战争。 教学过程： 一、复习导入 1、孩子们，上节课我们一起认识了美国第十六任总统，......
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2010-06-11
《将相和》第一课时教学设计
将相和（第一课时）教学设计 南湖一小 张 倩 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、能理清课文脉络。 3、能初步感知人物形象。 教学过程： 一、课文导入 同学们，你们认识这个人物吗？（出示图片）哦！我来告诉你们，他就是（出示人名）。这个学期我们学习了一篇课文叫做《...
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