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小学语文

诚实与信任 中央路小学 哈峻

来源:

浏览量:84

发布时间:2010-11-12

1、齐读课题

2、打开课文,读准这些生字读音

3、把它送进课文里,读准字音,待会小组里一人一节,如果别人出错,给他点提醒和帮助。

4、指名读课文,每组2号同学站起来没人读一段。

纠正一个“留”字的边音。还剩一个自然段,但还有两个人,怎么办?生:一起读。师:很好,这就是合作。

5、出示生词:

第一行,4号同学读。故障 诚实 毕竟 车辆

第二行,换一组4号读。超出责任 地址 破碎

第三行,同上。厘米,寄信  陌生 歉意

齐读三行。(前两行生词,后一行二类)

6、教师板书“诚实”,什么是诚实?生:不说谎

师:诚的言字旁就表示意思,右边成表示读音,左右结构的字,左窄右宽

7、找找生字中有几个这样的字?描红,描红的时候要一笔到位。

师:同学们描红很认真,但是眼睛离书本太近了,以后一定要注意三个一

8、刚才我们理解诚实就是不说谎话,本文中我们读出的诚实又是什么?带着这个问题,读1--3自然段,划出相关的语句。(出示1---3节)

9、交流:

师:你从哪儿读出诚实?读读你划的句子

生:我环顾四周……

师:再读红色句子——写明自己的姓名 ……我为什么要写明……

生:想和车主联系,想赔礼道歉。

师:这里的诚实就是我想告诉车主,我把你的车弄坏了

这种诚实就是——读:勇敢地承认自己做了什么,贴小黑板

10、还有谁来说你划的句子?

生:这辆车的车头超出停车线二三十厘米……车停的违反了规定了

师:你读出了作者的想法,再读读这句话。

从这里你看到的诚实是什么?用一句话,像老师这样,你看到的诚实是什么?请小组里字写得最好的,用红色水彩笔写在这张卡片上。

汇报:

生:勇于承认自己的错误

生:不找借口,不推卸责任,勇于承担错误

生:不能为自己的错误而找理由开脱

生:自己承担错误

生:不把错误推卸给别人(一个卸写错了,下课教你)

11、老师出示:一天深夜,我驱车……看不见一个人

指名读

从这句中你看到诚实是什么?

在这样的环境里,作者怎么做的呢?大声读一读,“便在路灯下写……与我联系”。这种情况下的诚实又是什么呢?像刚才一样,先讨论,再写下来。

生:不去逃避

生:……

12、作者通过写自己的做法,让我们懂得,诚实就是……,写了作者的心理让我们懂得了诚实是……写了环境让我们懂得诚实就是……其实我们从他和车主的对话中还能进一步感受诚实

出示三句对话,指名读,你从哪一句感受到诚实

通过朗读对话,感受人物诚实。

再出示接下来三句话

自由读,你读出了什么?

不仅赢得了车主的感谢,还赢得了车主的信任。你读。

作者还赢得了什么?你读。

齐读,感受感谢,信任,感动。

分角色读车主与作者的对话。读作者的起立,坐着的读车主

此时,你对诚实与信任有了怎样的理解?把它凝成一句话语,写在这书签上。

 

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