美丽的丹顶鹤   工人新村小学  章臣静

1、小朋友，喜欢鸟吧？你喜欢什么鸟？

生：啄木鸟，吃虫子

师：今天认识一种鸟，你可以拿出小手跟老师一起写。板书丹顶鹤。

谁来喊喊它的名字。指名读，齐读。

知道老师为什么要带你们认识这种鸟？板书：美丽

指名读课题，突出美丽，齐读。

想知道丹顶鹤怎么美丽吗？打开书到126页，自己大声读一读。

自己读一读生字宝宝。

出示生词。遥远  却 不论 引吭高歌  显得 传说 黄海之滨  所以 度过 无忧无虑

你想提醒大家什么？

所：左窄又宽

这是字形上的提醒，还有字音上提醒吗？

生读

师：小组内相互提醒一下。

指定一个小组汇报怎么提醒

生：提醒传的一点不能漏掉

生：滨，三点水

生：学过摇，这里遥，很远，跟走路有关，走之儿

生：引

师：图片出示引的来历 引就是用力向后拉开

引吭高歌，这里用力拉开什么？吭就是嗓子，放开嗓子高歌。来读。齐读

师：齐读生词。文中还有一些难得见面的朋友，来读读：脖子 逗人喜爱 高雅 神仙  旅伴

大家生字词读的很准，下面放开嗓子读读课文，课文内容也一定读得很准。

丹顶鹤到底美在哪里？小朋友再读读课文，划出丹顶鹤美丽的句子。

播放音乐，教师口述（板书  洁白）

板书：洁白，问，洁白是一种什么样的白？

出示：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿是黑的。（板书：黑）看图，这黑色就像丹顶鹤的——花边。

师：是不是只有这两种颜色？生：还有红色。

出示句子。

看红宝石，什么感觉？生：鲜红鲜红的。（板书 鲜红）

师：书上把鲜红说了几遍？你觉得怎么样？生：更红了。

你来读。齐读

看图，丹顶鹤头顶与红宝石相比。

丹顶鹤名字中就有一个字表示红色，哪个？生：丹

指名读：它的头顶就像嵌着一颗红宝石……都叫它丹顶鹤。

齐读。

这些内容都在写丹顶鹤的什么呀？

生：颜色

生练读，再指名读——“丹顶鹤有一身……叫它丹顶鹤”

师：你还看到它的美吗？

生：腿长……脖子长 嘴巴也长

师出示图片，文字。

听丹顶鹤的歌声

说说丹顶鹤引吭高歌的姿态怎么样？

生：高雅

板书：高雅

师；它飞翔的姿态也很高雅

观看视频

出示：丹顶鹤无论是在地上……显得那么高雅。

指名读，齐读

师：不仅颜色美，而且什么也美？

生：体型 姿态

师：齐读课题，夸夸它

它还给我们带来了四个生字宝宝，出示四个生字，发现什么了吗？

生：都是左右结构，注意右边两个左窄右宽，左边两个左宽右窄

师：还有哪些笔画要提醒？

生……

师板演“论”  竖弯钩在竖中线上……

拿出你的本子，写一个。看谁写得漂亮

展示一个孩子的：

其他孩子评价

回去把丹顶鹤的美丽告诉你的爸爸妈妈