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2011-10-22
《塑料和我们的生活》评课 南湖二小 戴春晴
生活化、活动化 ——品德课堂永远的主旋律 南京市南湖第二小学 戴春晴 学情分析： 在教学之前，咱们不妨来做个学情分析。塑料制品在生活中到处可见，学生几乎每天在接触一些塑料制品。由于学生年龄小，生活阅历浅，他们对塑料的认识停留在表面的比较多，他们尚不能辩证的看待塑料等一些工业制品，缺乏提一些合理的建议的能力。教师应该正确加以引导，使学生能通过表象看本质。逐步养成一分为二地看待存在的事物、现象的习惯，...
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2011-10-21
《秋游回味》评课 建邺实小 王惠
大家好！ 首先，十分感谢学校为我们年轻教师提供这样一个学习交流、提升自我的机会。本次思品教研活动的组织实施，得到了李晓宁和刘鄢两位老师的关心和支持，在他们的亲自指导下，教研活动得以顺利进行，并有所进步。 在前期的研讨过程中，我们围绕语文老师如何投入思品教学、如何善于创设教学情境、如何体现思品的生活性进行了广泛而深入的探讨，对试教过程中发现的问题，我们虚心请教、仔细推演，力争做到最好。今天吴丽娴老师为大家讲授的《...
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2011-10-21
《秋游回味》评课 刘鄢
课堂因是所有学生主动参与的乐园 ——有感于吴丽娴老师执教《秋游回味》 南京市双闸小学 刘鄢 从教十几年了，课堂上总能发现，部分优生是教师的“宠儿”, 他们在课堂上思维活跃，反应灵敏，是教师"导演"下的学习的"主角"。而大部分学生则是学习的"配角",甚至是“看客”。因而在同一堂课上，天赋高的学生往往比天赋低的学生获得更多的表现机会。怎样才能改变这一状况，把课堂真正变成所有学生主动参与的乐园呢？...
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2011-10-20
《逛商场》评课 双闸小学 刘鄢
逛商场教学反思.doc 《逛商场》教学反思 金秋送爽桂子香，迎着十月微凉的风我们踏进了建邺实小的校园，开始了本学期第一次公开课展示活动，此次，很荣幸由我为大家带来一堂四年级上的课文——《逛商场》。等待着小吴老师执教完第一堂《秋游的回忆》，我怀着自然、放松的心情“上场”了。时间飞逝，一节课虽然很快就结束了，我想，思考和收获却不止于此，随笔写下教学反思，以激励自己在未来的岁月中更加努力。 ...
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2011-10-20
《逛商场》评课 刘鄢
“体验式教学”之我见 ——有感于张璐老师执教《逛商场》 南京市双闸小学 刘鄢 这是我们品德二组的第一次区及活动，几个星期前我就把任务明确的分配给各个组员了，期间我还一直不间断的利用电话友情询问着组员们的准备情况。准备期间，组员遇到了困难，我就利用下班时间，赶到她的单位，不管能否帮上忙，我都忠诚的陪着她，当时就想：“家里”第一次办大事，尽可能的做到圆满，困难时我们紧紧依偎，...
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2011-10-20
《逛商场》评课 金中实小 夏莉
评课 夏莉.doc 评点张璐老师的《逛商场》 各位老师上午好！今天很高兴来到美丽的建邺实小参加教研活动，听了两节高质量的课。根据领导的指示，我重点说说致远张璐老师的这节课。看着身怀六甲的张璐老师在课堂上充满神采的眼神、活泼可爱的笑容，听着她亲切悦耳、幽默风趣的话语，我真的很感动，在此真诚地向张璐老师致敬，向张璐老师学习！ 我认为这节课很好地体现了品社课的两个宗旨：生活化、活动化。本堂课的设计是以儿童生活经验为基础，...
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2011-08-21
《有效提问让孩子触摸“活着的历史”》 南湖二小戴春晴
有效提问让孩子触摸“活着的历史” ——《跟着唐僧去西游》教学例谈 南京市南湖第二小学 戴春晴 内容摘要： 《品德与社会》高年级教材中增加了相当一部分跟历史题材有关的内容，对于促进学生良好品德的形成和社会性发展有着十分重要的作用。课堂上如何寻求一个点让所有的孩子都参与其间，让所有的孩子都乐于探究？有效提出可谓牵一发而动全身。...
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2011-08-21
《品德课堂需要些什么》 南湖二小戴春晴
品德课堂需要些什么 ——由课例《不和烟酒交朋友》引发的思考 南京市南湖第二小学 戴春晴 内容摘要： 品德课堂究竟需要些什么呢？作者有幸聆听了特级教师唐隽菁执教《不和烟酒交朋友》一课，结合具体的课例片段从“品德课堂需要融进孩子的生活”“品德课堂需要蹲下身去与孩子平等对话”...
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2011-03-30
《品德的课堂上如何化“知”为“行”》 南湖二小戴春晴
品德的课堂上如何化“知”为“行” 南湖第二小学 戴春晴 走在品德教学路上的我说起品德教学，真是几多欢喜几多愁！品德教学尤其是高年段的品德教学真的是挺难的。大量历史性的、地理性、科普类的题材出现在教材中，无疑对我们品德老师提出了高要求，高标准。面对孩子们你得心中有数，才能坦然面对孩子们那一双双求知的眼睛。“一滴水”“一桶水”的关系，在品德学科的教学中我真是太有感触了。 ...
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2011-03-30
品德课堂上如何化“知”为“行”
品德课堂上如何化“知”为“行” 南湖第二小学 戴春晴 走在品德教学路上的我说起品德教学，真是几多欢喜几多愁！品德教学尤其是高年段的品德教学真的是挺难的。大量历史性的、地理性、科普类的题材出现在教材中，无疑对我们品德老师提出了高要求，高标准。面对孩子们你得心中有数，才能坦然面对孩子们那一双双求知的眼睛。“一滴水”“一桶水”的关系，在品德学科的教学中我真是太有感触了。 历史性的、地理性、科普类的题材于孩子的经历而言是欠缺的，...
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