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2013-11-20
市骨干班学员观摩学习感想－建实小陈晓飞
全国品德优质课观摩学习有感 建邺实验小学 陈晓飞 金秋时节，有幸跟随徐老师一行来到武汉，参加全国品德优质课的观摩学习。第一次近距离、全方位解读了来自不同省份的老师精心打磨的精品课堂，再次体会到“受益匪浅”一词的深层含义。不同的老师，不同的风格，不同的教材，不同的精彩！ 入情入境的课堂体验 《不和香烟交朋友》、《让爷爷奶奶高兴》等几节课中，老师都根据教材内容精心创设贴近学生生活实际的活动情景，让学生在真切的情境中获得直接体验，...
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2013-11-18
市骨干班学员观摩全国优质课赛课感想－莫小戴春晴
值得咀嚼的一节好课 ——武汉听课侧记 莫愁湖小学 戴春晴 早就听友人说起过大武汉的魅力，对她很是心驰神往。在这金桂飘香的时节，我和几位品德同行能够和教研员徐老师一起，前往武汉观摩全国品德优质课观摩研讨活动。 偌大的武汉张开她热情的臂膀，欢迎来自全国各地的老师们。此行的主要目的是走进课堂，...
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2013-11-15
市骨干班学员观摩全国优质课学习心得（二）－致远外小 张璐
怎样才是理想的品德课？ ——行走武汉全国优质观摩课有感 “...
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2013-11-13
市骨干班学员观摩全国优质课学习心得（一）－晓庄一实小 陈蕾
全国优质课观摩学习心得 有幸在金秋时节来到湖北武汉，参加全国品德优质课观摩学习。除了聆听来自各省市优秀教师的执教，还能和同行的老师一起畅所欲言的交流研讨，这的学习状态轻松，但却充实；短暂，但回味悠长。 冲击下的冷静思考 各地教育水平有差别是这不言而喻的，所以各地呈现的课也有不同的优缺点。听惯了南京的课，习惯了南京的思路，再去听其他地区的课，难免觉得有些“别扭”。 “别扭”在教学理念不同、教学策略不同、...
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2012-12-30
“让学”——品德课堂更高效
“让学”——品德课堂更高效 南湖第二小学 戴春晴 曾经在两年前听过袁君侠上过《大好河山任我游》，今天（11月12日）有幸再次观摩，不仅慨叹老师的智慧。同样的一节课，因为上课的对象不一样了（那次是借班上课，这次是自己班级的孩子），因为上课的时间不一样了，老师对课上有些环节的处理也不一样了。总体感觉，这节课在“让学”理念的引领下，孩子们学得带劲儿，课堂也高效，很好地达成了“让学生感受祖国大好河山的壮美，...
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2012-12-29
有效整合课外教学资源的抓手——资料包
评课《大好河山任我游》.doc
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2012-12-28
评张璐的《我心中的那颗星》
评张璐的《我心中的那颗星》 陶行知小学 杨静 整节课，学生兴趣盎然，参与热情高，想表达（说、议、做、唱……），目标达成率高，是真正的高效课堂。 1.关注生活体验，突出学科意识。 品社课的学习与孩子的生活是紧紧相连的。新课标中更加突出了孩子的生活，让孩子们在亲身体验中培养道德认知。本课的活动（二），让学生收集喜爱的明星资料并介绍，就是基于他们生活体验基础上的。...
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2012-11-20
游戏——让低年级品生课堂更高效 刘鄢
刘鄢 评课《我的好习惯》.doc
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2012-10-10
立足生活事实，追寻生活意义
立足生活事实，追寻生活意义 说起中秋节，现在的孩子会想到什么？若只凭个人思考，恐怕大多数孩子只会想到月饼。双节长假过后，我们就要上《中秋与重阳》这课的第一课时，与孩子们聊聊中秋节。授课的内容来源于生活，可又不能仅仅停留在现有的生活层面上。 生活是道德存在的根据。只有在生活中，道德才会展示。道德就是对于生活方式、生命实践的理解和选择。道德又是生活的目的系统，它所指向的是生活的展开与提升，...
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2012-06-04
灵动的精彩
灵动的精彩 ——听《不说话的“朋友“》后感 南师附中新城小学 袁君侠 新课标中提出“品德与社会课程是一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。”以儿童的生活基础为契机，为儿童创设良好品德形成的环境，这是我们品社课程的追求。 我个人认为“从生活中来，到生活中去。”应该是中年级品社课的主旋律。品社课程的基本理念第一条就是“帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心”...
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