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2012-02-21
依据教学目标合理分配教学实践--市品德学科骨干教师教学实践成长观摩活动感想
2.21活动感想.doc
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2011-12-28
《我会打电话》评课 晓庄一实小 陈蕾
回归生活就是要关注学生的生活世界.doc 回归生活就是要关注学生的生活世界 ——评《我会打电话》 晓庄一实小 陈蕾 刚接触品德教学的时候就听不少老师说：“品德教学要关注生活化。”这些年，“生活化”和“活动化”这两个学科教学特征也总在耳边环绕。听了《我会打电话》一课，我们可以清晰地看到“教学”与“生活”之间的关系：回归生活首先就要关注学生的生活世界。 道德教育之所以应该关照学生的生活世界，是因为只有在学生的生活世界中，...
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2011-12-28
《我会打电话》 南湖二小 戴春晴
我会打电话 评课.doc 随风潜入夜,润物细无声 ----喜听任颖老师执教《我会打电话》 南京市南湖第二小学 戴春晴 早就听说过财大附小的任颖老师，说她的品德课上得特别好！一直没有机会学习，今天能够聆听任老师执教《我会打电话》，与孩子一起学习，一起收获。切身感受到任老师对孩子“...
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2011-12-24
《我们和诚信在一起》评课 刘鄢
让品德教学回归生活 ——有感于王文老师执教《我们和诚信在一起》 南京市双闸小学 刘鄢 让品德教学回归生活，这是《品德与生活（社会）》课程的性质和目标追求。新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接，最有效。 今年十月，有幸在夫子庙小学，听了南京市优秀青年教师王文老师执教的《...
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2011-12-23
《我在联合国作报告》评课 晓庄一实小 陈蕾
《我在联合国作报告》评课.doc 《我在联合国作报告》评课 晓庄一实小 陈蕾 新星杯赛课选择了六年级下册的《我在联合国作报告》一课。这一课难点很多，我们有幸听到了四位老师的现场执教。她们从不同的着眼点出发，着力于不同课时的教学，大胆地引入新的教学理念，采用匠心独具的教学方法，使四堂课呈现出不一样的精彩。 四堂课上开展了不同类型的探究活动： 1.“情境十问题”型探究活动 这类探究活动结合相关情境提出问题，......
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2011-12-23
《我在联合国作报告》评课 双闸小学 刘鄢
情境教学 让品德课堂活动更有效 ——《我在联合国作报告》评课 双闸小学 刘鄢 品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。故而品德教学要对学生的内心有所触动，让内心的触动指导孩子今后的行动。有效性的活动教学----创设情境教学法深深地触动了孩子的心灵，打动了孩子的情感。创设情境教学法是品德课堂活动有效的见证。...
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2011-12-14
有效整合教材促孩子社会性发展——听《从世界看中国》有感
有效整合教材促孩子社会性发展 ——听《从世界看中国》有感 南京市南湖第二小学 戴春晴 参加了“南京市小学品德学科青年骨干教师成长观摩活动”，聆听了新城小学的袁君侠执教《从世界看中国》，我感触颇深。袁老师的课堂设计颇具匠心，从促进孩子社会性的角度出发，对教材大胆进行了重组，...
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2011-12-13
《从世界看中国》评课 南湖二小 戴春晴
有效整合教材促孩子社会性发展 ——听《从世界看中国》有感 南京市南湖第二小学 戴春晴 参加了“南京市小学品德学科青年骨干教师成长观摩活动”，聆听了新城小学的袁君侠执教《从世界看中国》，我感触颇深。袁老师的课堂设计颇具匠心，从促进孩子社会性的角度出发，...
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2011-12-13
《从世界看中国》评课 晓庄一实小 陈蕾
《从世界看中国》评课.doc 《从世界看中国》评课 晓庄一实小 陈蕾 这一课很少有人挑战，执教者袁君侠敢于挑战的精神令人敬佩，同时以教者的身份、以客观的态度、以辨析的眼光执教这节课的气度更值得人学习。 这一课涵盖的知识体系十分庞大繁杂，所以教学思路“双线并行”：①纵向线索：中国从古到今自身的发展变化。②横向线索：几个重要历史时期，外国人对中国的看法或评价。看似清晰明了，其实不易。从世界看中国，...
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2011-12-07
《从一滴水说起》评课 南湖二小 戴春晴
活动中，节水情浓浓 《从一滴水说起》有感.doc 活动中，节水情浓浓 ——听齐安青老师执教《从一滴水说起》 南京市南湖第二小学 戴春晴 水是生命之源！水在人们的生活中无可替代，这一点孩子们都能感同身受。可是我们的生活中并不缺水，孩子们对水资源的匮乏没有真切的感受。如何让孩子们能够发自内心地认识到水的重要，...
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