课堂因是所有学生主动参与的乐园
——有感于吴丽娴老师执教《秋游回味》
南京市双闸小学 刘鄢
从教十几年了，课堂上总能发现，部分优生是教师的“宠儿”, 他们在课堂上思维活跃，反应灵敏，是教师"导演"下的学习的"主角"。而大部分学生则是学习的"配角",甚至是“看客”。因而在同一堂课上，天赋高的学生往往比天赋低的学生获得更多的表现机会。怎样才能改变这一状况，把课堂真正变成所有学生主动参与的乐园呢？活动化教学是改变这一状况的有效方式。吴丽娴老师把活动化教学挥洒自如的运用到了她所执教的《秋游回味》之中，真实的做到了：把课堂真正变成所有学生主动参与的乐园。
课前，吴老师让所有孩子观察和搜集各种各样的树叶和种子，课中设计了“种子、果实博览会”这一有趣的环节。她首先让孩子观察迷人秋景照，并且让孩子表达自己看完照片之后想到的、感受到的。根据学生的回答，教师再相机让孩子自己介绍带来的种子或树叶，期间有个别介绍，还有在小组内介绍。在这个活动环节中，所有孩子的观察能力、语言表达能力和比较辨别的思维能力都得到了相应的训练和提升。
为了让所有的孩子更加充分的参与到活动中，达到“提高学生的想象能力和动手实践能力”，吴老师还设计了秋叶拼图的动手环节。让每位学生用搜集的树叶拼出喜爱的图案，并让孩子自己上台来介绍自己作品的含义和情感。学生用秋叶这个材料去创造有特色的、富含想象力的新图案，这个环节充分调动了学生的积极性，调动了学生已有的生活经验，真实的做到了：把课堂真正变成所有学生主动参与的乐园。
如果我们时刻铭记“把课堂真正变成所有学生主动参与的乐园，”相信我们的品德课堂一定会更加的真情荡漾，更加的高效。
