化蝶成茧 化茧成蝶.doc 化蝶成茧? 化茧成蝶? ——《在餐桌上》教学有感 双闸小学 刘鄢 刚一拿到课题时,脑海中就涌现出一串词条:活动化,生活化,立意新颖。 在网上看了许多篇教案后,决定别出心裁:从无人下手的第二课时入手,并把教学重点定在文明就餐上。 于是,我设计了一个理想化的开放式课堂:...
品德课真有趣! ————四城区品德汇课有感 南京市双闸小学 刘鄢 2010年11月16日有幸欣赏了四节精彩的品德课:二年级《我来试试看》夫子庙小学彭岚、五年级《让我们来寻根》石鼓路小学孟垚、五年级《大好河山任我游》新城小学袁君侠、六年级《不同地区 不同生活》雨花外国语小学陈晓飞。从这四节课中我获得了极大的丰收: 一、 品德课的年段性鲜明 低年级是《品德与生活》,中高年级是《品德与社会》...
《入殓师》观后感 这是一部具有日本人一贯风格的精工细作的电影。 随着影片第一个镜头的徐徐展开,你好似踏上了一段温情的旅程,有泪水,也有欢笑,有忧伤,也有感动,有些许的惆怅,更有长足的温暖。。。。。。 影片一遍遍细致入微的向人们展现了日本人的入殓程序,每一步每一个动作,都要求精益求精,象舞台上的走步一样严格,这不仅是对于逝者和他们家人的尊重,更是对生命的尊重。作为大提琴师的小林,为活着得生命制造美,....
《入殓师》观后感 今天参加品德教研活动,没想到李老师让我们看电影,这样的好事还是第一次碰到。今天看的是一部日本电影,说实话,日本电影看得真的不多,倒是动画片看了不少。但是,看完这部电影后,我还是被深深折服了。 在交响乐团拉大提琴的小林大悟怎么也没想到自己会从事“入殓师”这份职业,当他碰到第一具尸体是个腐烂了两个星期的老太太后便呕吐不止,于是他想放弃这个职业。可是,...
宽容 珍惜 尊重 ——《入殓师》观感 对着屏幕一把泪一把泪地看完《入殓师》,内心无比感动。是啊,人们往往会自我逃避那些不愿面对的事物,其实内心没有一刻忘记,甚至怀着深深的渴望。亲情是我们永远无法逃脱的东西,即使有再多的怨恨,最终都会化为解不开的血水深情。大悟最终原谅了父亲,而父亲一直挂念着儿子,...
《入殓师》观后感 晓庄一实小 刘瑛 这是一个讲叙边缘职业:装殓工的故事。 开篇时就是肃穆的葬礼,在沉重的大提琴背景音乐下,作为新手的大悟亲自给他眼中的"美女"净身、整理遗容,结果在一片沉痛而微带一点涟绮的气氛中,一脸庄重的大悟露出了古怪的表情,不得不中断而求助他的老师,原来这是一名“伪娘”。 荒诞的开场,大大冲淡了死亡/尸体带来的阴暗和沉重,让人有种忍俊不禁的开怀。导演用艺术的表达手法,巧妙的把观众的注意力从尸体这类阴暗恐怖的话题上吸引开来....
《入殓师》观后感 晓庄一实小 梁蔷 第一次听到《入殓师》的简介时,我还以为期中的男主人公应该是个苍老的中年人,海报上那个拉着大提琴男子的侧影更加坚定了我的猜想。然而,真正看到影片后,年轻且英俊的男主角着实让我吃惊怖小。 一开始可能是我把这部片子想得太沉重了,毕竟入殓师在世人眼里是个太特殊的职业,所以当影片中出现喜剧场景时,我甚至觉得不太适应。但随着情节的发展,男主人公由青涩、幼稚蜕变成成熟、...
《入殓师》观后感 南京晓庄学院第一实验小学 黄庭君 新学期的第一次教研活动,教研员组织我们看的是《入殓师》,是部日本电影。 不能不让人注意的是,入殓师的社会背景是乡下。影片里特别交代,男主人公所在的交响乐团解散后,为了省下房租,和妻子回到了父母在乡下的老屋,正是在这里,机缘巧合的遭遇了这么一份工作。...
一个星期以前伴着悠扬浑厚的大提琴声及内心中丝丝的温馨观看了《入殓师》这样一部特殊的电影,片名有点恐怖片的味道,导演巧妙地用轻喜剧的口吻阐述了关于生与死的沉重话题。传递的并不是悲观绝望,而是感动和人性之美。以前的影视作品对死亡的描写大多都是黑暗、恐怖、凝重,还没有一部象这样能把死亡拍的这么静谧、温馨、精致。影片更深层次的揭示了对生命的尊重,对死亡的态度,对人性的挖掘。 几年前看到周国平的《...
《入殓师》观后感 看完电影,影片耐人寻味。和刚开始看到电影名猜想的影片内容截然不同。这部影片没有华丽的画面,影片朴实真切还弥漫着的淡淡的忧伤,总能触动人的心弦。 “死亡”一直是个神秘而又敏感的话题,是很多人不愿提及的话题,可是它却时时刻刻在我们的身边。有些死亡的到来让人猝不及防,悲恸不已,但是随着时间的推移,生命就由存在渐渐化为虚无,人们也就慢慢释然了。有些死亡对于有些人来说却是一种解脱正如剧中老火化工人的话:...