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【队伍建设】 2011-01-13
2010年下半年科学开课、讲座、竞赛证书
2010年10月14日 奥体小学 赵子仪 《观察水》 区级 晓庄一实小 张婉宇 《观察水》 区级 2010年11月18日 双闸小学 梅向东&...
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【地方课程】 2011-01-11
《金陵美食名扬天下》教学设计 晓庄一实小陈蕾
金陵美食名扬天下 晓庄一实小 陈蕾 教材分析： 本篇课文以南京的秦淮小吃、板鸭、野菜为代表，展示了南京美食的独特风味。从“食”的视角体现了古都南京得天独厚的地理环境，丰富璀璨的人文历史，以及淳朴的民风民俗。 教学目标： 了解多种南京美食，知道它们的名称及风味。 讨论研究南京的地理环境、人文历史对饮食的影响。 教学步骤： 一、美食荟萃 20’ 1. 上了一个上午的课，有点累了，老师给大家带来一段精彩的表演，...
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【队伍建设】 2011-01-11
《实验》教学反思 晓庄一实小柯欣
由扶到放 让学生的知识技能得到内化 ——教学《实验》一课教学反思 &...
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【队伍建设】 2011-01-11
《实验》教学反思 南湖三小许哲雯
《实验》教学反思 许哲雯 《实验》一课的准备经历了“备课——说课——再备课——试上——修改——正式上课”等过程。现对教学过程中出现的问题反思如下： 一、 从实验数据统计结果看，有两个组出现不正常的数据，这反映出学生在实验操作中有问题，如出现了推瓶子、计时换人等现象。出现这样的问题应是前面的实验示范没有强化到位，学生在观念上对实验的操作准确性不够重视，...
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【教师论坛】 2011-01-11
《在餐桌上》教学反思 双闸小学刘鄢
化蝶成茧？ 化茧成蝶？ ——《在餐桌上》教学有感 双闸小学 刘鄢 刚一拿到课题时，脑海中就涌现出一串词条：活动化，生活化，立意新颖。 在网上看了许多篇教案后，决定别出心裁：从无人下手的第二课时入手，并把教学重点定在文明就餐上。 于是，我设计了一个理想化的开放式课堂：以情境入手，精心布置四个就餐场景—...
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【队伍建设】 2011-01-11
《实验》教学反思 新城小学许淑俊
教学反思“认真” 第一次参加区创新杯赛课，又第一次上六年级的科学课，心情忐忑不安。赛课开始的这段时间，学校让青年教师读吴非教师的《致青年教师》，每个人还要演讲。我对《不能让学生认为我们不认真》一文深有感触。我在想，对于赛课，只要认真对待就行，摆正了心态，心情也就好多了。 赛课的一天终于到了，在整个过程中，我一直记着吴非老师的话，“宁可让学生认为我水平差，也不愿意他们认为我不认真。”这节实验课是对三年来所有实验的总结，...
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【教师论坛】 2011-01-11
《金陵美食名扬天下》教后反思 晓庄一实小陈蕾
《金陵美食名扬天下》教后反思 晓庄一实小 陈蕾 教后反思： 什么叫文化？这是试上之后，听课老师问我的问题。我被问住了，不知该如何回答。文化是一个群体在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。根据这个解释，才能真正理解：为什么南京的小吃和所谓的“土菜”能被放入《金陵文化》这本教材之中。生活是文化的培土，...
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【队伍建设】 2011-01-11
《实验》教后反思 南湖二小章欣乐
《实 验》 教 后 反 思 南湖二小 章欣乐 本课教学我觉得自己有得有失，听了其他几位老师的课后，觉得自己的收获还是挺大的。每位老师教学都有自己的优点与着重点，比如柯欣，她比较注重学生实验能力的培养，对于细节方面比较认真、细致；高艳比较注重学生的学习兴趣的培养；许淑俊比较重视学生表述准确的训练等等。 我在教学本课前，通过对教材的研究与自我的理解，我觉得本课的教学重点可以分为两个层次： 1、回顾以往的实验，识别模拟实验和对比实验。...
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【队伍建设】 2011-01-11
《实验》教学反思 莫愁湖小学高艳
《实验》教学反思 教学前反思： 本课的重点是知道模拟实验和对比实验是科学探究的两个基本实验类型。难点学会控制对比实验中的变量和不变量。教学中通过一系列丰富多彩的活动，让学生懂得实验是验证假设、收集证据的重要方法。在导入部分，通过教师两次的撕纸，帮助学生梳理什么是实验以及实验的步骤。探究部分，在认识模拟实验环节，通过对已做实验的回顾，让学生知道什么是模拟实验。再通过动手实践，加深对模拟实验的了解。认识对比实验是这节课的难点，...
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【光荣榜】 2011-01-10
2010年下半年品德上课证明
2010年11月16日 新城小学 袁君霞 五年级 《大好河山任我游》 南京市四区联片（石鼓路小学） 2010年11月23日 晓庄一实小 陈 蕾 六年级 《金字塔下留个影》 南京市活动（晓庄一实小） 2010年11月23日 南湖二小 戴春晴 六年级 《跟着唐僧去西游影》 南京市活动（...
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