《实验》教学反思

许哲雯

《实验》一课的准备经历了“备课——说课——再备课——试上——修改——正式上课”等过程。现对教学过程中出现的问题反思如下：

一、           从实验数据统计结果看，有两个组出现不正常的数据，这反映出学生在实验操作中有问题，如出现了推瓶子、计时换人等现象。出现这样的问题应是前面的实验示范没有强化到位，学生在观念上对实验的操作准确性不够重视，平时的实验操作要求不到位等原因造成的。因为课上实验后材料还原，所以没有及时纠正，这里的处理并不是很好，如果可以当时就请有问题的小组将操作过程重复一遍，找出问题，不仅可以帮助这一小组的学生找出问题，也同时告之所有学生实验中操作准确的重要，所以课的环节还有待完善的地方。

二、           从实验的设置来看，每个步骤要求学生做两次，取平均值，这里如果能做三次，取平均值，结果可以更准确一些，并且强化学生的取平均值，力求精确的意识。但是课上的时间有限，且通过试上发现学生在计算三个数的平均值所花的时间很长，所以将此部分简化了。这里如果可以将实验部分多预留些时间，想办法让学生尽快算出平均值，如使用计算器，应可以处理的更好。

三、           课堂上出示的“瓶子里的东西”这一条件，在语言上不规范。其实规范的书面语与口语在课堂上应交替出现，适时采用。口语化的课堂可以拉近与学生的距离，让学生产生亲近感，而书面语包括专业术语又是概括整理必须的，所以在课上所出示的这些板贴、板书语言应规范，这样也使得学生的表述更完整、规范。

四、           教具中，跑道使用PVC材料制作，轻便有余，硬实不足。在瓶子滚动时会出现弯曲现象。这里考虑不足，可以改变瓶子的材料，使用体积小，或者空的瓶子滚动，这样就避免了弯曲。