教材分析是教师工作的重要内容,深入全面地对教材进行分析有助于教师更好地进行教学设计与教学实施,提高教学质量。2021年1月27日上午,建邺区全体小学英语教师参与了线上小学英语教材分析活动,主题为“以主题为引领 以培训促成长”。本次教材分析活动由区教师发展中心张丽宁老师精心组织,新城小学北校区严安老师、致远外国语小学史轩轩老师、莫愁湖小学周艳欣老师、陶行知学校小学部孙怡君老师分别就3—6年级译林版小学英语下册教材分析进行了主题为《...
为进一步帮助教师理解教材的编排意图,促进教师在假期中对各年级下册教材进行更深入的研究,2021年1月27日,小学数学“教材分析线上培训活动”如期进行,培训活动以精选课例+教材分析讲座的形式分年级展开。一年级呈现了彭维庆老师《十几减9》和魏翔老师《认识图形(二)》两节精彩的录像课,接着由教师发展中心刘艳老师重点对一年级前三个单元从基本结构、教学重难点、教学建议等方面进行分析阐述;二年级呈现的是李景老师《有余数的除法》...
1月14日上午,建邺区本学期最后一次科学教研活动——项目化学习的分享与研讨活动在南京致远外国语小学乐山路分校举行。各校的老师们相聚在乐山,更是有一位大咖降临那就是南京市科学教研员杨健老师。杨健老师、李晓宁老师一行人先来到了农场参观,小小讲解员们早已做好了准备!现场的老师不仅能从季校长、小讲解员们的口中了解这片食农课程的开设场地,更能亲手体验收获的快乐,老师们纷纷赞叹:能让城市中的孩子体验种植、收获的乐趣,...
语 文一等奖建邺实小 吴丽娴陶行知小学 李森金中实小 蔡媛媛南师附中新城小学北校区 徐青金陵河西小学部 李婧南师附中新城小学怡康街分校 吴一叶南京河西外国语学校 俞雯霞南师附中新城小学南校区 李丹丹清润小学 吴晶晶江东门小学 张蓉蓉南外青奥村小学 邓婷南湖三小 吴义霞二等奖致远外小分校 李秀艳华山路小学 徐智慧 莫愁湖小学 张舒文 致远外小 赵雯 莲花实验学校小学部 范梦露 ...
为了更好地激发学生的阅读兴趣,推进课外阅读指导课的实践与研究,12月21日下午,建邺区“一起读书吧——致力于儿童课外阅读习惯养成”系列活动(三)在莫愁湖小学合班教室举行。本次活动由建邺区教师发展中心教研员杨静老师主持,来自全区各校语文教研组长及骨干教师共同参与。 四位语文老师分别执教了一节课外阅读课,涵盖了各种阅读课课型,各具特色,精彩纷呈。 新城小区南校区的罗康宁老师执教的是一节妙趣横生的绘本阅读课—...
12月24日,建邺区英语教研员张丽宁老师带领骨干教师“小种子队”成员以及课题组老师在新城小学怡康街分校进行了为期一天的小学高年级英语绘本阅读教学研讨。上午,大家观摩了三节精彩的绘本融入教学的课例。下午,课题组成员就这一阶段各个子课题的研究成果做了汇报并互相交流研讨。第一节课是由陶行知学校小学部孙怡君所执教的《Unit8 At Christmas(Story time)》,孙老师在课的一开始便通过多种形式让学生了解了圣诞节的具体日期、...
数九天的寒意抵不过教育人的热情,12月22日上午,主题为“努力贴近儿童生活的德法教学”的建邺区小学道德与法治教研专场活动在南师附中新城小学怡康街分校的报告厅举行。活动由区教师发展中心小学道德与法治教研员徐静老师主持,全区各小学德法教研组长和相关年段教师全程参与。本次活动包含了三节研讨课和一节讲座。首先由新城小学北校区的曹杨艳老师执教二年级《可亲可敬的家乡人》一课。曹老师从学生最熟悉的生活场域——校园入手,...
冬日暖阳,教研似火。2020年12月10日,南京市小学科学学科秦淮、建邺、雨花三区联片教研活动在瑞金北村小学顺利进行。本次活动以“在科学探究中促进高阶思维的发展”为题,邀请南京市小学科学教研员杨健,秦淮、建邺、雨花三区科学教研员及三区的科学教师们共同观摩课堂、聆听讲座、参与研讨。第一节课《蜡烛的变化》来自瑞金北村小学的王君兰老师,本课以蜡烛的变化为主题,引导学生思考“0.57克蜡烛去哪儿了”,对学生的三种猜想进行讨论。...
12月17日上午,小学英语“深度学习,让学习真正发生”主题教研活动在致远外国语小学四楼报告厅举行。活动前每位老师都拿到了一张“以学习为中心”课程观察记录表,教研员张丽宁为老师们详细指导了课堂观察的重点和细则。首先,致远外国语小学的石云老师为我们带来了一节二年级新思维2A Chapter5 《signs we see》EF综合板块的课程。石老师以炸弹游戏作为引入,复习了本单元AB部分的词汇和句型,引导学生以问答的形式自然过渡到E部分的学习,...
2020年12月8日下午,建邺区低段数学教研活动在南京市陶行知学校(小学部)举行。本次教研活动的主题为“结构化学习,让复习课更有深度”。首先,由赵双双老师和韩翊老师进行课堂教学展示。第一节课由赵双双老师执教《两、三位数除以一位数复习》,由学生分享课前整理的知识网络图展开,教师关注学生整理能力的培养:知识图不仅要全面、清晰,还要体现各部分的联系;接着呈现不同层次的题组练习,鼓励学生在观察、对比、分析、总结的过程中自主建构对核心概念的深入理解;...