深入学习新课标 研讨教学新路径——建邺区初中信息科技教研活动在金中附初顺利举行2024年6月7日上午,建邺区信息科技学科区级教研活动在金陵中学附属初级中学举行,建邺区信息科技研训员华永兰主任主持本次活动,来自全区各初中校的信息科技教师参与了活动。本次教研活动主要研讨新课标背景下,新教材尚仅覆盖七年级的情况下,七年级和八年级的信息科技学科教学路径。第一节课由南京市陶行知学校的朱伏波老师执教,面向初二学生,....
2024年5月23日下午,南京市建邺区初中道德与法治学科二四盟区教研活动顺利开展。老师们围绕“聚焦素养水平评价的命题设计”主题展开了学习交流。本次活动共有三个环节:首先,由王寅老师为大家介绍了素养水平评价的基本内容以及该内容在命题设计中的体现与运用。王寅老师真挚的分享收获了大家的一致好评。 其次,在王寅与刘婧婧两位老师的带队下,老师们对不同年级的命题设计展开了分组讨论。大家各抒己见,畅所欲言,现场气氛十分活跃。...
5月22日,“数智赋能,‘画像’促研”教学研讨活动在南京市致远初级中学举行,这是南京市电化教育馆今年举办的第一场智能研修平台系列研讨活动。活动伊始,来自致远初中的英语老师杨洁和历史老师葛名威分别带来了精彩的展示课,他们利用智能研修平台的功能,将课堂教学与数据分析相结合,展示了智慧教育的独特魅力。课后,致远初中校长丛一冰分享了学校在教育信息化道路上的实践与收获,强调了智能研修平台赋能教师队伍现代化建设。...
6月6日下午,建邺区第二盟区语文教研活动在金陵中学河西分校举行。本次教研活动的研讨主题是“提升整本书阅读的新质力——八下名著《钢铁是怎样炼成的》阅读指导”,南湖二中的杨立业老师和金陵中学河西分校张丽娟老师为大家展现了构思精彩、特色鲜明的两节阅读指导课。杨老师把握保尔“爱情”这条主线引导学生读好名著书,张老师把握小说中的“矛盾冲突”深入理解保尔的人物形象。随后,王晓云老师给大家开设了名著讲座——《名著阅读与创意表达》...
6月6日,建邺区语文第一、三盟区连片教研暨涂伟立智慧教学工作室活动在建业初中举行。第一节课是由建邺初级中学王影恒老师带来的综合性学习《我的语文生活》,王老师设计了三个活动板块“寻语文之美”“创语文之美”“我来点评美”。通过分享优秀的招牌名设计,使学生记住“简洁易记、主题鲜明、创意设计、因地制宜、引人注目,简洁易记”等命名特点。接着经过小组讨论,教师通过希沃助手分享设计亮点,选出组内最佳文案并推荐,提高了效率。...
2024年5月15日上午,阳光明媚。建邺区初中历史教研活动在南京河西外国语学校顺利举行。本次活动由第四、五盟区联合承办,围绕“基于智能研修平台的历史素养培育研究”这一主题,旨在通过先进的智能研修平台,深度观察课堂教学行为,精准诊断初中历史课堂,研讨我们初中历史课堂的教学增长点,从而落实核心素养时代历史学科育人目标的达成。首先,致远初中陶丽教师对初三历史一模情况进行了全面而细致的分析,共同探讨了初三历史教学中存在的问题与接下来的挑战。...
2024年6月7日星期五,基于智能研修平台的建邺区小学信息科技“智慧教育”工作室活动在南京致远外国语小学乐山路分校举办。本次活动的主题为“课堂循证实践 赋能精准教学”,旨在探究智能研修平台在小学信息科技教研活动中的应用策略,利用人工智能提高教研效率和课堂质量。南京市小学信息科技教研员王少峰、南京晓庄学院教师教育学院党委书记陈维维、建邺区小学信息科技教师参加了本次活动。建邺区小学信息科技中心组成员茅心溯老师担任本次活动的主持。...
5月30日下午,建邺区语文二模质量分析专题教研活动在南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校举办。本次活动的主题是“聚焦中考,临门一脚”,活动由区教研员韦叶标老师主持,建邺区全体九年级语文教师参加。首先,新城初中黄山路分校的朱文婷老师针对此次二模中小作文的若干问题,开设公开课《快速入题,精准表达》。朱老师有的放矢,从 “揣摩命题——尝试评分——反思修改——真题再练——变形再练——反思总结”六个环节,扎扎实实地引导学生先明确文体,...
5月27日,建邺区初中信息科技青年教师团队读书分享会在南京市南湖第二中学举行,与会老师们围绕“跨学科融合教学”主题进行了深入的交流与分享。与会老师来自南京市致远初级中学的黄倩倩老师以《信息科技跨学科融合》为题作学习分享。黄老师从国家教育政策的角度出发,追溯了信息科技学科融合的发展历程,强调了跨学科主题学习在新课标中的重要性并通过分析不同学科的性质,探讨了哪些学科更适合进行跨学科融合,提出了跨学科主题类型的区分。...
活动第一个环节由金中附初的高菲老师和南湖二中的严海萍老师带来的《反比例函数》章节复习课教学。高老师这节课通过研究函数的一般路径即“概念—图像—性质—应用”,让学生巩固复习反比例函数整个章节知识点。活动一在复习基本知识点的基础上将重点放在k的几何意义上,让学生自主探究,过程中总结解题的思路和方法。活动二让学生经历将实际问题通过建立模型转化为函数,再通过求函数表达式、变量的值或范围的过程,体会模型思想、...