5月27日，建邺区初中信息科技青年教师团队读书分享会在南京市南湖第二中学举行，与会老师们围绕“跨学科融合教学”主题进行了深入的交流与分享。

与会老师

来自南京市致远初级中学的黄倩倩老师以《信息科技跨学科融合》为题作学习分享。黄老师从国家教育政策的角度出发，追溯了信息科技学科融合的发展历程，强调了跨学科主题学习在新课标中的重要性并通过分析不同学科的性质，探讨了哪些学科更适合进行跨学科融合，提出了跨学科主题类型的区分。在实践活动方面，黄老师以“水与生活”的跨学科主题学习为例，详细阐述了如何确定学习目标、设计任务以及进行学习评价。她提出的跨学科学习评价量表，为教师们提供了一个全面评估学生学习成果的参考框架。

来自南京市南湖第二中学的孙玉雪老师以“畅想《新媒体 新家乡》”为例，从“探寻学科融合的连接点”“搭建学生学习的支撑点”“找准学习推进的发力点”“关注学习评价的生长点”四个方面，深入浅出地展开了关于多学科融合视域下互联网教学应用的探究。孙老师在分享中帮助老师们厘清了学科融合的概念，强调了主导学科与其他学科之间的相互关系和作用，并提出学科融合不仅仅是多个学科知识的简单叠加，而是通过不同学科间的交叉勾连，实现知识的深度整合和思维的拓展，给老师们带了极大的启发。

享结束后，曾琦、马洪博和金宵三位老师交流了参会心得。曾老师认为两位老师的分享不仅内容丰富、见解独到、具有很强的实践指导意义，还让自己对如何在信息科技教学中融入跨学科元素有了更深入的理解。马老师对孙老师所说的“学科融合不是多个学科知识的简单堆砌，而是学科知识、学科思维、学科方法、学科伦理、学科精神的交叉勾连”这一观点表示了浓厚的兴趣，她提出学科融合要立足实践，大胆尝试，从“知识堆砌”做起，而后实现“精神的相互勾连”。金老师则表示两位老师的发言启发自己，跨学科融合教学不要局限于新课标要求，要从生活实际中挖掘教学素材。

最后，教研员华永兰老师对活动进行了总结。华老师对两位分享人的内容给予高度评价，同时大力肯定了青年教师读书会的开展，鼓励老师们将所学所做积累成文，厚积薄发。

通过本次读书分享会，初中信息科技青年教师团队加深了对跨学科融合的理解，相信通过后期不断的学习和探索，老师们能够为学生提供更加丰富多元的学习体验，培养他们成为具有创新精神和实践能力的未来人才，共同为信息科技教学的发展贡献自己的青春力量。

（新城初中怡康街分校 梁小芩）