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【通知公告】 2012-10-16
关于组织建邺区各小学参加“南京市校本课程优秀成果评选”的通知
关于组织建邺区各小学参加“南京市校本课程优秀成果评选”的通知 各小学： 接南京市中小学教学教研室2012年9月28日下发《关于组织南京市各中小学参加“省校本课程优秀成果评选”的通知》的通知，现将有关工作布置如下，请各学校认真组织落实。 一、评选类别和范围 本次评选分两个类别进行。 1．校本教材成果类：学校开发的用于校本课程的教材。申报校本教材成果时要求填写校本课程实施方案等简要说明材料（见附件一）。 ...
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【队伍建设】 2012-10-16
2012.10.12苏锡常宁四城会课听后感 新城小学 魏海婴
苏锡常宁四城会课听后感 ——从中小衔接看科学概念教学 新城小学 魏海婴 在金中实小听了苏锡常宁四位优秀青年老师的课，收获非常大。无论是课程的设计、教具的选择，还是教师对课堂的现场把握和教学的组织，有很多精彩的亮点，值得我们年轻老师认真揣摩学习。 这四堂课都是属于物理分支，小学阶段的学习，要给学生一个正确的前概念，四位老师都运用探究的方式，帮助学生在活动中自己得出结论，...
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【教研活动】 2012-10-15
联系实际 精心设计---《我不任性》评课
联系实际 精心设计 ---《我不任性》评课 ...
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【队伍建设】 2012-10-15
2012.10.12四城会课听后感 南湖二小 程路
2012.10.12苏锡常宁四城会课听后感 南湖二小 程路 第1节课——把固体放入水中： 本课是苏教版三年级的教学内容，课堂最大的特色源于教师对于材料的精妙选择和适时发放上。整个课程教学环节设计清晰、由学生的前概念入手，引发学生的认知冲突，进行科学概念的重新建构，即顺应的过程。在主要的两个实验中，教师考虑到施教学生接触科学时间较短的局限性，采用了演示实验的方式。当学生有了一定的理解和理性认识后，...
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【活动报道】 2012-10-13
第九周（南片区）“教学目标有效达成”主题教研活动实施方案
第11周片区教研活动实施方案 【备课课题】 三年级:《金属》 六年级：《登月之旅》（金中实小片） 四年级:《我们吃什么》 五年级：《电磁铁》 （新城片） 【具体安排】 第1阶段：（10月8日至10月12日） 内容：第一次校内备课 要求：各校教研组围绕2个课题备课，写出详案1稿。将教案、教研情况记录（文字、照片等）传至片区公共邮箱。 第2阶段：（...
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【队伍建设】 2012-10-12
2012.10.12四城会课听后感 中华附小 徐玉芬
苏锡常宁四城会课听后感 中华附小 徐玉芬 10月12日，本区在金中实小举办了苏锡常宁四城会课，我听了四节课，四位优秀的老师把本次的主题“科学概念的教学研究”诠释得较好，同时各市教师代表的评课也让我受益匪浅，我以为这几节课上得已经不错了，教学思路清晰，准备工作充分细致，但是经过几位教学经验丰富的老师点评后，确实发现经过改进可以让课上得更生动。 第一节课把固体放进水里，这节课对于三年级的学生来说有难度，...
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【队伍建设】 2012-10-12
2012.10.12苏锡常宁四城会课听后感 建实小 支名烨
苏锡常宁四城会课听后感 建实小 支名烨 10月12日，在金中实小听了分别来自苏锡常宁的四位老师的课，本次活动以科学概念的教学为主题，4位老师都精心准备，向我们展示了精彩的课堂，让我受益很多。 第一节课是钱老师执教的《把固体放进水里》，这节课让我印象最深的是钱老师将“密度”这一概念，通过它的计算公式密度=质量/体积，分解成为：不同物体，同体积时重的容易沉，同重量时体积小的容易沉。...
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【队伍建设】 2012-10-12
2012.10.12苏锡常宁“四城区”会课听后记 金中实小 谭红亮
苏锡常宁“四城区”会课听后记 金中实小 谭红亮 10月12日，苏锡常宁“四城区”会课在我们学校举行，来自苏锡常宁的四位年青教师分别给大家呈现了四节精彩纷呈的课，无论是实验的设计、...
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【活动报道】 2012-10-12
建邺区成功承办苏锡常宁“四城区”会课活动
杏坛高手相会十月古都 河西新城喜迎四方来客 建邺区成功承办苏锡常宁“四城区”会课活动 杏坛秋韵，古都流芳。2012年10月12日，一年一度的苏锡常宁“四城区”会课活动在建邺区致远外小和金中实小圆满落下帷幕。来自苏锡常宁四地十六名教师和八名校长就语文、数学、英语、科学四个学科课堂教学、学校校本课程建设与管理等方面进行了深入的交流和研讨。在感受了古城南京人类非物质文化遗产——云锦的特色文化之后，...
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【队伍建设】 2012-10-12
2012.10.12听课心得 南湖三小 桑琪
《把固体放到水里》 本课是苏教版小学科学三年级下册的内容，主要是让学生认识到固体在水中的沉浮与大小和重量无关，与形状和密度有关。但是，“密度”的定义对三年级的学生来说过于深奥，理解起来比较困难。所以上课的钱老师把“密度”化为两组对比试验：研究大小相同，重量不同的不同物质在水中的沉浮；研究重量相同，大小不同的不同物质在水中的沉浮。但是这样的转变，相对脱离了生活和应用，孩子是为了研究而研究。...
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