4月1日8点,建邺区初中历史“基于核心任务达成的课堂建构”主题研训活动在莲花实验学校展开,市历史学科教研员王兵老师参加了本次活动并作了专题讲座。南湖第二中学的丁姗姗老师展示了一节《七下第二单元复习课》的微课,莲花实验学校的杨帆老师开设了一节《宋代经济的发展》新授课。区研训员吴敏老师解读了建邺区历史教学设计和课堂观(自)察表,授课教师及教师代表汇报交流了教学设计和实施的反思。两节研究课充分展现了两位新教师扎实的教学基本功,...
为落实党和国家的要求“把课堂教学和实践教学有机结合起来,充分运用丰富的历史文化资源,紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程,深刻领悟马克思主义中国化的内在道理,深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义,进一步坚定“四个自信”,同时“把思政小课堂同社会大课堂结合起来,在理论和实践的结合中,教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来,把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来,立鸿鹄志,...
为全面贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神,落实立德树人根本任务,进一步提升德育工作队伍专业化水平,逐步培养一批有影响力的德育名师,充分发挥德育名师的示范辐射、带动引领作用,南京市教育局决定开展首批“南京市德育名师工作室”建设工作,来自建邺的“许冬红德育名师工作室”创建成功。2021年3月24日上午,许冬红德育名师工作室启动仪式在建邺区教师发展中心举行,市教育局宣德处肖蕾科长、市教科所左坤所长、...
2021年3月22日上午,区教室发展中心的教研员们在叶旭山校长、许冬红副校长的带领下到新城中学进行服务型视导。区教育局马峰副局长、区教育局中教科孙晶科长、高婷婷副科长参加视导。 上午第一节课,马副局长听了初三9班一节物理课,;化学教研员董老师听了初三8班一节化学复习课;英语教研员汪老师到备课组进行小组研讨。马副局长、叶校长、高副科长参加了学校的升旗仪式,对师生们热情饱满的状态表示赞赏。数学、道德与法治、......
2021年3月9日上午,区教师发展中心叶旭山校长、许冬红副校长带领教研员们,来到南师附中邺城路学校中学部进行服务型视导。区教育局中教科副科长高婷婷参加视导。上午第一节课,历史教研员吴老师听了一节历史常态课--《西夏与北宋的并立》。授课的高老师在这节历史课中设计的课件紧扣教学任务,有一定的文本任务,并积极关注中考考点。生物教研员杨老师听完第一节课后,和程老师进行面对面交流,给与了很多宝贵的建议。中学道德与法治刘威老师的课堂得到了教研员王老师的肯定和赞扬。...
3月11日,区初中历史教师在教师发展中心报告厅参加了市2021年初中历史中考指导书宣讲活动。本次活动分两个部分,首先是以视频会议的形式老师们观看了《2021年中考指导书的理解与应用》主题讲座,接下来围绕七下第一单元《隋唐时期:繁荣与开放的时代》单元复习课和七下第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》新授课,以盟区为单位就如何落实宣讲精神展开了课例研讨并汇报交流。最后,区研训员吴敏老师希望老师们从命题立意的角度、情景设置的类型、...
3月18日周四上午8:30,区初中历史教师命题技术培训及竞赛活动在教师发展中心展开。首先,南京市学科带头人徐建权校长围绕非选择题如何命制以案例的形式进行了培训。接着,老师们仿照中考题样式依据提供的素材和命题要求现场命制一道非选择题。命题技术培训不仅有助于教师评价检测手段的技术提升,也有助于教师课堂情境创设和设问水平的提升。希望赛训结合的方式,以赛促训,助力历史教师的专业成长。
3月4日上午8点,区全体初三历史教师参加了在区教师中心开展的2021年中考历史复习方案的交流活动。各校初三历史备课组长代表备课组从学生寒假作业目标及达成情况分析开始,结合上学期学生学习情况,重点围绕中考复习阶段目标及达成策略、校本资源建设及使用计划、重点学生学习跟踪表设计三个方面进行了中考复习方案的交流。区研训员吴敏老师强调要关注中考的育人目标和素养立意,要求在理解基础上进行知识建构、在情境中进行解题指导;...
2021年3月17日上午,区教师发展中心叶旭山校长、许冬红副校长带领中考学科教研员来到南湖二中进行服务型视导。区教育局马峰副局长、区中教科孙晶科长参加视导。 上午第一节课,语文和英语教研员分别听了一节初三常态课。物理教研员陈老师走进教研组,了解当前教学进度,课时安排,复习资料的使用等情况。化学教研员董老师与南湖二中几位化学老师,在一楼图书室进行了集体备课。 上午第四节课,在五楼会议室召开了视导反馈会。.....
2021年3月19日上午,在南京市金陵中学实验小学开展了主题为“2020南京市小学信息技术优质课建邺区参赛选手课堂教学”展示活动。本次活动由获得2020南京市小学信息技术优质课一等奖的薛文静老师和张滕南老师执教,以《生活中的算法》为主题组织教学。南京致远外国语小学薛文静老师执教《生活中的算法之必胜策略》,在课堂开始通过和学生们聊天拉近师生距离,接着列出从起床到上学的安排,请学生优化,引出算法的概念。接着以取巧克力的游戏正式进入教学环节,...