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2011-12-09
《分类》评课 南湖三小 吴时祥
从生活中来到生活中去 ——《分类》一课听后有感 南湖三小 吴时祥 &...
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2011-12-09
《探测暗盒里的电路》评课 南湖三小 吴时祥
一次小学科学封闭性向开放性课堂转变的尝试 作者：吴时祥 第1次试上 建邺区南湖三小实验室 探测暗盒里的秘密（五年级二班）执教者：肖澄教师 教学过程片段： 一、激发兴趣，引导学生提出问题揭示方法 1、引导猜想，判断电路的连接与断开 师：你们看，...
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2011-12-05
《分类》教学反思 河西分校小学部 高丽丽
《分类》教学反思 金陵中学河西分校小学部 高丽丽 1.用教材教，有的放矢地展开 在研究教材、备课的过程中，我深刻理解了一句话 “用教材教，并非是撇开教材不谈。”要想备好课，首先要认真研读教学目标，仔细分析教材，深刻领悟编者的意图，然后去实施“用教材教”，在“用”字上下足功夫，绝对不是抛开教材的随意发挥。在反思我的教学过程中，我觉得“用教材教”其实就是不断扩充和完善的过程，只有这样，教学内容才能更好地适应学生、...
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2011-12-05
2011年南京市小学科学教师实验操作能力竞赛获奖名单
南京市共有140名选手参赛，其中一等奖25名，二等奖30名，三等奖40名。 我区江心洲小学费明峰老师、中华附小赵子仪老师获得一等奖；莫愁湖小学高艳、金中实小许晓春老师获得三等奖。 学校新闻—— 江心洲小学费明峰老师 在南京市实验操作技能竞赛中获一等奖 2011年11月19日，由南京市教育装备与勤工俭学办公室和南京市教研室共同组织的全市小学科学教师实验操作技能竞赛在市游府西街小学举行，...
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2011-11-25
《纸》评课 晓庄一实小 柯欣
由“借”到“创” 做巨人肩膀上的矮子 南京晓庄学院第一实验小学 柯欣 早在12世纪，伯纳德(BernatdofChartres，中世纪的哲学家，著名的法国沙特尔学校的校长)就说过：“我们都像坐在巨人肩膀上的矮子。...
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2011-11-25
《纸》评课 晓庄一实小 茅蔚男
用心思 上好课 晓庄一实小 茅蔚男 参与南湖二小程露老师的《纸》一课的教学备课。程露是今年刚工作的新老师，对学生、对教材、对课堂都是不熟悉有陌生感的，怎样帮助程老师上好一节课，从她自己摸着上课开始，了解她上课的风格、打量她对教材的学习和对课堂的把握，尽量帮助程老师找到适合他自己的课堂教学。 先听了她独立备课，走进课堂的教学实际状况，发现程老师对教材的重难点没有吃透，我们一起先阅读的教材，...
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2011-11-25
《纸》教后反思 南湖二小 程路
纸——教后反思 南湖二小程路 纸是我们身边的常用材料之一，学生对于这一物品也有比较多零散的经验。...
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2011-10-25
《吸热和散热》教后反思 建邺实小 支名烨
《吸热和散热》教后反思 本课是四年级上册第二单元的第四课。我上的第一课时教学目标为：1、能够设计研究不同物体吸热和散热性能的对比实验。2、能够初步完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。3、认识到不同物体吸热和散热的性能是不同的。4、逐步培养科学的思维能力。 这节课的实验是一个对比实验，需要控制的量比较多。并且越备这一课，问号越多。首先，书上的这个实验由于酒精灯、...
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2011-10-21
《吸热和散热》听后感 新城小学 魏海婴
《吸热和散热》听后感 支教师用吸热温度上升、散热温度下降导入新课，在学生已有的知识经验的基础上，开门见山。充分调动学生学习的积极性，让学生通过实验主动建构。今天的课有两点很值得学习。 一、引导学生运用正确、科学的方法进行探究，体现教师引导者、参与者角色 科学教学不仅让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确、科学的方法进行科学探究。这堂课中，支老师带领学生去发现、去探究，引导他们寻找到科学地进行吸热和散热实验的关键—...
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2011-10-20
《神奇的水》教后反思 金中实小 魏蔚
神奇的水教后反思 魏蔚 第一次参加区级的公开课，我心里还是很紧张的，幸好有许晓春老师和徐玉芬老师的大力支持。两位老师跟我一起备课，一起听我上课，许老师帮我提出了很多的好点子，让我的课变得更有趣味性，有时候，一句话只要换一个说法，就会变得很有意思，这是许老师教会我的。徐老师在中华附小，每次都特意从他们学校赶到我们学校，下班之后还跟我一起加班，帮我出主意，改进我的教案，我要特别感谢两位老师对我的帮助。...
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