神奇的水教后反思

魏蔚

    第一次参加区级的公开课，我心里还是很紧张的，幸好有许晓春老师和徐玉芬老师的大力支持。两位老师跟我一起备课，一起听我上课，许老师帮我提出了很多的好点子，让我的课变得更有趣味性，有时候，一句话只要换一个说法，就会变得很有意思，这是许老师教会我的。徐老师在中华附小，每次都特意从他们学校赶到我们学校，下班之后还跟我一起加班，帮我出主意，改进我的教案，我要特别感谢两位老师对我的帮助。

    我的课也存在着不少的问题，我认真听了所有老师给我提出的意见和建议，觉得还需要从以下几点来改进：

    首先，时间没有合理的安排好。一方面是我没有更好的发散学生的思维，让学生说出更多的东西，另一方面，面对真正小班的学生，跟我之前的大班（将近40人）相比，我经常有每个学生都说了，但是时间还是过的很快的感觉，所以时间没有掌握好。

    其次，毛细现象的概念应该讲的更全面，加上“向四周扩散”。

    第三，溶解的实验报告画图可以有多个水杯，当初我也是这样设计的，但是考虑到画三个可能对三年级的学生来说太难了，所以删减为一个，上课之后发现两个应该最合适，以后上课可以用两个。

    第四，在学生做完实验后，应该多让学生说一说自己的看法，将主动权掌握到学生手里，老师只是起到引导的作用。

    第五，实验细节问题，玻璃棒的使用方法应该讲一讲。

    第六，上课应该充满激情，抑扬顿挫，使自己的语言更有童趣，提起孩子们的学习兴趣。

    经过这次公开课，我学到了很多平时学不到的东西，特别是合作备课，让我学到了很多宝贵的经验，感谢李老师给我们提供了这些机会，我会继续努力的！