用心思 上好课

 晓庄一实小  茅蔚男

参与南湖二小程露老师的《纸》一课的教学备课。程露是今年刚工作的新老师，对学生、对教材、对课堂都是不熟悉有陌生感的，怎样帮助程老师上好一节课，从她自己摸着上课开始，了解她上课的风格、打量她对教材的学习和对课堂的把握，尽量帮助程老师找到适合他自己的课堂教学。

     先听了她独立备课，走进课堂的教学实际状况，发现程老师对教材的重难点没有吃透，我们一起先阅读的教材，一起找到本次教学应该交给学生的知识点，分析三年级学生对纸已有的了解，再从课堂的第一句话说什么开始上课，和程老师逐句逐句的细致讨论教学过程。等程老师二次完成教案，再听课，发现她课件的使用和教学步骤不一致，教学活动没能讲清楚，学生活动组织乱等问题，再次和程老师商讨教案------

     就这样一次次程路老师上课、我们商榷教案讨论，细化到每一句话说什么，什么时间出课件都和她讨论确定。

     程路老师也是新老师初生牛犊不怕虎，一次又一次换学校、见不同的学生反反复复上课，终于在大家面前呈现了一节可圈可点的教学课堂。

反观我对莫愁湖的高艳老师的备课工作，是没有尽心的。高艳老师的备课上课的任务虽有客观的原因，没尽力也是事实。好在不是新老师，对课堂、对教材都有一定的理解，加之以前上过课题的公开课，仓促下上课任务也算是完成了。

看到两位年轻老师的工作态度，自己是有感触的，用心、努力不怕吃苦，有良好的基本功。正是长江后浪推前浪，新人退层出新，让我们这个大家（科学教研组）充满了活力。