情境教学   让品德课堂活动更有效 

——《我在联合国作报告》评课

双闸小学  刘鄢

    品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。故而品德教学要对学生的内心有所触动，让内心的触动指导孩子今后的行动。有效性的活动教学----创设情境教学法深深地触动了孩子的心灵，打动了孩子的情感。创设情境教学法是品德课堂活动有效的见证。

    本周二有幸听了四位年轻老师（四位教龄总和五年）执教的六年级下册《我在联合国作报告》一课。听课后的第一感触是：四位老师教风亲切，教态自然大方；第二感触是：有四分之三的老师选择了情景教学法。三位老师不约而同的都设立了“我在联合国作报告”这一以学生自主活动的情景教学法。她们借助现有的教学设备设置了发言席，其中建邺实小的吴丽娴老师还精心制作了席卡，江东门小学的赵丽红老师还在发言席上摆放了盆花，三位老师还借助多媒体设置了恰当的背景及音乐。顿时，教室演化成了庄严且受全世界人注目的联合国会议厅，孩子们不由自主的演变成了各国的小大使。在这“会议厅”里，“大使们”认真的讨论着世界问题，踊跃的，庄严地向世界人民发表着最最真诚的倡议。活动中，孩子们尽情的抒发着自己内心最真挚的想法：“我是英国的常任理事。今天我很荣幸站在联合国的发言台上，我报告的是：生命都是平等的，作为在地球上生活的人类，我们不仅要关爱自己的生命，那些生活在大自然中的生命我们也要珍惜和保护……”。当时情景的的设置一下子就把学生和世界的距离缩短了，带给他们的不仅是激动，兴奋，更多的是震撼，是内心升腾起的一种责任感。

    随着科技的发展、社会的进步，当今世界各地的经济文化联系越发频繁，一个国家或地区不能孤立的存在于地球村之间。此环节的教学，培养了学生的国际意识，增强了学生维护世界和平、促进世界发展的责任感，树立了为建设一个富足、平等、民主、进步的世界信念。在场听课的老师们也感慨万千：情境教学让品德课堂活动更有效了。

    有拼搏，有活力的年轻教师们，在此我真诚祝愿你们：争做一名有品质的教师，呈现你们品质的课堂。