全国品德优质课观摩学习有感

建邺实验小学  陈晓飞

金秋时节，有幸跟随徐老师一行来到武汉，参加全国品德优质课的观摩学习。第一次近距离、全方位解读了来自不同省份的老师精心打磨的精品课堂，再次体会到“受益匪浅”一词的深层含义。不同的老师，不同的风格，不同的教材，不同的精彩！

入情入境的课堂体验　　

《不和香烟交朋友》、《让爷爷奶奶高兴》等几节课中，老师都根据教材内容精心创设贴近学生生活实际的活动情景，让学生在真切的情境中获得直接体验，并对那些通过分享获得的间接经验进行领悟升华。如朱希杰老师执教《不和香烟交朋友》这一课时，朱老师创设了“访谈节目”的体验活动，让孩子们做节目嘉宾，老师做主持人进行采访，在师生平等对话的交流中，孩子们畅所欲言；在心与心的交流中，十年后的约定更是将课堂气氛推向了高潮。

自主有效的小组学习　　

聆听了这么多节课，我发现，在教学中每一位老师都坚持把学生视为学习中不可替代的主体，当作教学实施中极为宝贵的基础性资源和师生、生生互动中的生成性资源。每一堂课都是以小组合作学习的形式，培养了学生的合作意识与交往能力。在课堂中给学生充分展示自我的舞台，让他们上台交流、展示。例如《舌尖上的湖南湖北》这一课，这是一位来自湖南的老师所执教的，在教学中，老师创造性地将地方教材和美食这一引人注目的话题结合在一起，通过小组活动的形式，学生猜一猜、说一说、评一评等多种形式，去探讨名菜的食材、做法、成因等。在学生的小组活动中，老师也不是旁观者，而是作为一名参与者、观察者、引导者参加到活动中去。特别是最后的品美食环节，学生们尝的不亦乐乎，真的是在“玩中学”，在“学中乐”。

源于生活的学习内容　　

无论是《让爷爷奶奶高兴》、《汉字的创造与发展》，还是《画一画我们的学校》、《可怕的物种入侵》等等，所有的课题都来源于孩子们的生活，这样使得老师们的课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。听完这些课后，我再次充分体会到无论是《品德与生活》还是《品德与社会》，必须以学生生活为基础，才能享受成功。因为只有真正走进学生的生活世界，在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导他们以自己认可的方式去解决生活中出现的问题，这样学生才会学会生活、享受生活。

不同的教材，多角度的解读，风格各异的教学理念，于是生成百花齐放的课堂。堂堂有精彩，课课有新意，每节课都有其精彩与独到之处。感谢他们用真情演绎如此精彩的课堂，更感动他们在课前付出的无数心血与汗水。作为一位品德老师，我也感受到了肩头沉甸甸的重担。感动、感谢化为无声的学习动力，怀揣着学习的热忱，当我再次翻阅听课记录，收获的不仅仅是记录满满的一本听课笔记，而是回味无穷的精神盛宴。