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2014-09-12
主题研训——校本课程开发讲座
附件：校本课程.ppt
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2014-09-03
缩短职初教师教学工作适应期的方法
背景 历史组新进来一位大学刚毕业的梁姓小姑娘，此小梁老师热情大方，进取心强。进校后她觉得自己教学工作压力特别大。一方面源于教学工作量大：她刚工作，除了面临着七个教学班的任务，还要承担校本课程的教学任务。此外，还有相应的教科研任务要完成。另一方面源于她个人及学校对工作质量的要求都很高。这一切，让刚工作的小梁老师倍感压力。她渴望自己能尽快上好课，站稳讲台，继而成为一位优秀的人民教师。由于经验和方法的欠缺，...
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2011-09-15
浅谈历史有效教学
何谓“有效教学”，有效教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它的提出也是“教学是艺术还是科学”之争的产物。教学是艺术，这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观。它倡导教学是一种教师个性化的、没有“公共的方法”的行为，一种“凭良心行事”的、“约定俗成”的行为，但是，随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们才明确地提出，教学也是科学。也就是说，...
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2011-04-03
探寻历史课堂教学中的有效“异构”（吴敏）
探寻历史课堂教学中的有效“异构”.rar
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2011-02-17
现代化与历史教科书
现代化与历史教科书 中山大学教授 袁伟时 21世纪的中国人，面对的是顺之者昌、逆之者困的全球化趋势。与此同时，中国的现代化事业进入了关键时刻。在这个年代，决定公民和国家发展成败的最重要条件是制度环境，但公民的心智状态对自己乃至国家和社会发展的影响也十分巨大。 20世纪70年代末，在经历了反右派、大跃进和文化大革命三大灾难后，人们沉痛地发觉，这些灾难的根源之一是：“我们是吃狼奶长大的。”20多年过去了，偶然翻阅一下我们的中学历史教科书，...
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2010-12-02
我的历史 我的未来小调查
我的历史 我的未来小调查 南京市沙洲中学 朱贵华 调查目的：我校是一所外来务工人员子女学校，许多学生随父母从外地来南京就学，由于其父母工作的不“确定性”，造成这些外来务工人员子女就学也存在一定的不“稳定性”，呈现出一定的“流动性”...
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2010-12-02
“以小见大”话“笔记”
以小见大(沈治仁).doc“以小见大”话“笔记”——以初中历史笔记的误用为切入浅谈教材资源的使用 南京市双闸中学 沈治仁内容摘要：“笔记”作为梳理、整合教材的方法，普遍受到老师的重视。但在“勾重点”、“做旁批”、“标注课文标题”、“使用笔记本”等环节经常出现问题。...
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2010-12-02
提高历史教学实效性的实践与反思
提高历史教学实效性的实践与反思 南湖一中 唐思青 从事历史教学10多年来，我有过成功的经验和喜悦；有过失败的教训和沮丧；也有过不知所措的难堪和迷茫。但我始终不忘在教学之余进行反思，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训；而经验+反思=成长。现在将我从历史教学反思中认为较有实效的几个方面书写如下： 一、 树立学生学好历史的信心 经过小学六年的学习，...
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2010-11-04
如何进行有效教学
如何进行有效教学 南师附中新城初中 邵静 我觉得有效教学就是在有限的时间里，取得尽可能好的教学效果。今天唐绯和吕娜的课给了我很多的启示。 首先就是要明确教学目标。教学目标看，知识与能力分三个层面，识记就是要学生做到知道，了解，列举；理解就是概述，理解，说明；运用就是分析，评价，...
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2010-03-18
新城中学历史组校本课程交流
校本课程.ppt
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