-
2010-01-21
《给教师的一百条建议》读书笔记
《给教师的一百条建议》读书笔记 ...
-
2010-01-21
读房龙有感
读房龙有感 记得第一次听说房龙还是在学生时代，当时好像是听一个同学说起了房龙，就有了个印象，后来看了房龙的《人类的故事》，一下子就被书中的内容吸引住了，一口气就将这本书看完了，印象中学生时代除了金庸的武侠小说，很少有书能够这样吸引人，一口气能将它看完。读完《人类的故事》后就一直想找房龙的其它的作品来读，只是当时条件所限都没能找到，工作以后条件好了，但是奇怪好像没有了读书的情绪，找房龙书的事就这样放了下来，...
-
2010-01-21
《王氏之死——大历史背后的小人物命运》读后
《王氏之死——大历史背后的小人物命运》读后 （南师附中新城初中 杨园园） 史景迁（Jonthan D.Spence），美国著名汉学家，因敬仰中国史学家司马迁而取此名。史氏曾师从费正清的学生、著名女史学家芮玛丽（Mary C．Wright）在耶鲁大学攻读硕士学位。其处女作、博士论文《曹寅与康熙：一个皇室宠臣的生涯揭秘》获得过“The John Addison Poter Prize”大奖。史景迁主要著作有《康熙自画像》、《中国纵横》...
-
2010-01-21
加德纳的《心智的结构》及其对初中历史教学的启示
加德纳的《心智的结构》及其对初中历史教学的启示 南师附中新城初中 吕 娜 多元智能论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳教授提出以来，迄今有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来许多国家教育改革的指导思想之一。...
-
2010-01-21
《教育心理学实验》摘要
教育心理学实验.ppt
-
2010-01-15
教师读书的误解与破壁
教师读书的误解与破壁 这几年，许多人都在倡导中小学教师要大量读书，在教育改革不断深化的今天，关于教师读书这件事，我们真的想清楚了吗？在我看来，关于读书有三大问题：“为什么读书”、“读什么书”和“怎么读书”，除了“怎么读书”更多属于见仁见智的“开放题”外，在另外两大问题上，我们似乎都不无误解。 常常见到这样的说法：“教师更多地读书，是为了做好教育工作。...
-
2010-01-15
《师生沟通的艺术》：阐述师生间有效沟通的基本理论
《师生沟通的艺术》：阐述师生间有效沟通的基本理论 屠荣生、唐思群著，教育科学出版社2009年4月出版 学生和老师之间由于年龄、经历的不同，常常会出现各种各样的隔膜。为此很多教师都试图通过和学生的沟通尽可能地减少隔膜。但是沟通说起来容易，做起来却很难。“老师和学生之间究竟应该怎样沟通”也就成为长久以来困扰教育工作者的问题。本书融合了教育学、心理学、传播学以及社会学的知识，运用通俗、朴素的语言阐述了一个好的教师必须善于与学生沟通。...
-
2010-01-15
他们更需要表扬
他们更需要表扬 邵静.doc 他们更需要表扬 谁更需要表扬？有时候当局者迷，旁观者清。这次我就做为一个旁观者感受了这样一件事情，深受启发。 我们班有个小男孩叫小特，不是很机灵的一类，也不算是非常用功的孩子，...
-
2010-01-15
换个角度，可以做的更好
换个角度，可以做的更好.doc 换个角度，可以做的更好 新城初中 邵静 学校每年都有“纪念一二·一三”大合唱比赛，每个班级都把这次活动看的很重要，...
-
2010-01-15
还原真实的孔子老师——读《亲爱的孔子老师》
读书笔记还原真实的孔子老师——读《亲爱的孔子老师》.doc
版权所有:南京市建邺区教师发展中心苏ICP备10043698号