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2009-10-23
论中学历史科的情景式教学
论中学历史科的情景式教学 山东省肥城市第一高级中学 李海军 兴趣是最好的老师，生动是教学艺术的一种要求，而历史课在再现当年的人与事中也最容易情景化。由于中学生的特定心理，所以只有情景化了的东西才最容易使他们感染，从而产生共鸣。戏剧的感染力大于小说，正说明了这个道理。 但是在当前的中学历史教学中，在情景的处理上却产生了两种偏差。一种是在引用课外的材料时缺乏针对性，因补充得太多太杂而冲淡了主题，......
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2009-09-03
一节历史活动课带来的思考
一节历史活动课带来的思考 南京市沙洲中学 朱贵华 ２００６年南京市历史教师骨干培训班开课了，由于参加这次培训班的学员都是来自于南京市历史教学一线，本身在平时的教学之中就已经积累了一定的教学经验，培训班的组织者因此特意安排培训学员开了几节教学公开课，以便于学员之间相互学习。...
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2009-08-28
《香港和澳门的回归》教学叙事
《香港和澳门的回归》教学叙事 ——让学生进入探究历史的场景 南师附中新城初中 邵静 《香港和澳门的回归》是八年级下册第四单元民族团结与祖国统一中，...
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2009-08-28
历史课堂生成需谨慎
历史课堂生成需谨慎 河北省卢龙县教育局教研室 孟凡永 关键词：历史课堂；有效生成；教学目标 《历史教学》杂志近来刊载了几篇关于历史课堂生成问题的文章，例如陈杰老师的《教师怎样面对课堂生成性问题》(《历史教学》2008年7期)，戴文君老师的《老师，错了》(《历史教学》2009年1期)。对课堂生成问题，两位教师结合课例从不同角度和侧面进行了分析和讨论，给笔者以很大的启发。 新课程强调课堂教学中要注重学生主体意识的发挥，...
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