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【通知公告】 2012-03-15
小学教研处第7周教培活动通知
小学教研处第7周教培活动通知 学科 日期 星期 时间 地点 内容 参加人员 语文 3.21 三 10：00 区教师进修学校 小学语文课外阅读研习班活动 活动内容：优秀儿童文学读书会 区小学语文课外阅读指导研习班学员 数学 3.22 四 2：00 区进修学校 菜单培训 小学一、二年级数学教师 英语 3.22 四 1：40 南湖三小 让学生成为课堂学习的主人 各学校2-3名三年级、六年级教师 思品 3．20 二 1:20 江东门小学 ...
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【通知公告】 2012-03-15
中学教研第7-8周研培活动通知
中学教研第7-8周研培活动通知 学科 星期、日期、时间 地点 内容 参加人员 英语 周一 上午 3.19 8:30 新城中学 初一高效词汇教学专题研讨课 +教师基本功颁奖 7年级全体英语教师和基本功比赛获奖教师 3.26 8:30 中华中学上新河校区 分层次集体备课 8年级全体英语教师 劳技 周二 上午 3.27 9：00 南湖二中 手工制作技法指导 全体初中劳技教师 化学 周二 上午 3.20 7：50 金中河西分校 高一化学研讨活动 ...
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【通知公告】 2012-03-12
南京市小培中心“中小语文教学衔接”
南京市小培中心“中小语文教学衔接” 时间：2012年3月 16日（周五） 上午9点 地点 南京南师附中新城小学 第一节课 小学六年级 《斑羚飞渡》 南师附中新城小学老师执教 第二节课 初中一年级 《斑羚飞渡》 南师附中新城初中老师执教 第三节课 初中一年级 《斑羚飞渡》 赵功文老师执教 欢迎六年级语文教师参加
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【通知公告】 2012-03-09
小学教研处第6周教培活动通知
小学教研处第6周教培活动通知 学科 日期 星期 时间 地点 内容 参加人员 语文 数学 3.13 二 2：00 中华附小 数学教学管理行与思（二） 一至六年级数学教师 英语 3.15 四 8:10 秦淮区凤游寺小学 基于标准的板块教学研讨第一部分;研讨课5B Unit 4第一课时：许平（共青团路小学）第二课时：孙冕（凤游寺小学）第三课时：金鑫（莫愁湖小学）第二部分：专题讲座《...
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【通知公告】 2012-03-07
关于举办“第三届南京市教师专业发展日——项目化教师团队建设”活动的通知
关于举办“第三届南京市教师专业发展日 ——项目化教师团队建设”活动的通知 第三届南京市教师专业发展日活动定于2012年3月20日上午8：15在南京市南湖一小举办，时间半天，活动内容安排如下： 主题 扎实灵动，有效生长 时间 具体安排 8：20－8：35 谷力主任讲话 8：35－8：40 王银燕校长介绍学校课题研究及团队建设情况 8：40 － 11：10 8：40－8：45 语文教研组长布置今天教研活动的目标任务 8：...
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【通知公告】 2012-03-02
小学教研处第5周教培活动通知
小学教研处第5周教培活动通知 学科 日期 星期 时间 地点 内容 参加人员 语文 数学 英语 思品 3．6 二 8:50—11：30 玄武区锁金一小 南京市小学品德学科骨干教师教学实践成长观摩活动（二） 活动主题：清晰教学目标，有效突破重难点——“精彩20分”主题微型课研讨 ...
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【教学研究】 2012-02-28
初中英语教学中跨文化意识的培养不容忽视
初中英语教学中跨文化意识的培养不容忽视 关键词：语言与文话 跨文化意识 障碍 措施 引言 随着对初中外语教学研究的不断深入，越来越多的中学英语教师意识到中西文化差异是教学中的重点和难点之一。初中生总喜欢把英语和母语的思维等同起来，尤其是来自农村的学生，这种学习方法往往成为以后学习和运用英语的潜在障碍。跨文化教学得到越来越多的重视，培养跨文化交际意识和能力已是英语教学中不争的共识。不过在具体的教学实践，...
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【教学研究】 2012-02-28
二语学习中的词汇组块
二语学习中的词汇组块 词汇组块是英语学习的重要内容之一，它介于语法和词汇之间，是整体习得并储存在记忆中的范例。这是一种普遍存在于二语习得过程中，却经常被忽略的语言现象。 Becker最早对词汇组块进行了专门的研究。他认为，语言的记忆、存储、输出和使用并不是以单个的词为单位，那些固定和半固定的模式化了的板块结构(idiosyncratic chunks)才是人类语言交际的最小单位。Lewis则重新对词汇进行了定义，...
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【教学研究】 2012-02-28
浅谈初中英语教学中兴趣的培养
浅谈初中英语教学中兴趣的培养 关键词：兴趣 教学 学习 摘要：兴趣是最好的老师，初中阶段是学生学习英语的起步阶段，在教学中培养学生的学习兴趣尤其重要。 在教学过程中，教师应与学生建立良好的师生关系，采取设置游戏活动，创设课堂教学情景等方法培养学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。 兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。著名教育学家乌申斯基说：...
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【教学研究】 2012-02-27
什么是形成性评价
《英语课程标准》指出，形成性评价是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。”教学形成性评价（formative evaluation）...
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